MUSTAQIL ISH

KIRISH Bugungi globallashuv davrida ta'lim tizimini modernizatsiya qilish, xususan, boshlang'ich ta'limda o'qish savodxonligini oshirish masalasi o'ta dolzarb ahamiyat kasb etmoqda. Axborot oqimining jadal o'sishi sharoitida o'quvchilarning matnni tushunish, tahlil qilish va tanqidiy baholash ko'nikmalari ularning kelajakdagi muvaffaqiyatlarining muhim omili hisoblanadi. O'zbekiston Respublikasi ta'lim tizimida ham ushbu masalaga jiddiy e'tibor qaratilib, o'quv dasturlari va darsliklarni xalqaro standartlarga moslashtirish borasida keng ko'lamli ishlar amalga oshirilmoqda. Ayniqsa, boshlang'ich sinflarda o'qish savodxonligini shakllantirish, ularda kitobxonlik madaniyatini yuksaltirishga qaratilgan innovatsion pedagogik texnologiyalarni joriy etish ta'lim sifatini oshirishning asosiy yo'nalishlaridan biri bo'lib qolmoqda. Jahonning ilg'or mamlakatlari, xususan, Finlandiya va Singapur ta'lim tajribasining o'ziga xos jihatlarini o'rganish va ularni mahalliy sharoitga moslashtirgan holda tatbiq etish, mavjud "O'qish savodxonligi" darsliklarini takomillashtirishga zamin yaratadi. Bu esa o'quvchilarning nafaqat bilimlarni o'zlashtirishini ta'minlabgina qolmay, balki ularning ijodiy fikrlashini, mustaqil o'rganish ko'nikmalarini rivojlantirishga ham xizmat qiladi. O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi tomonidan tasdiqlangan 1-4-sinf "O'qish savodxonligi" darsliklarining tarkibi, mavzular ketma-ketligi va ularning o'quvchilarning yosh psixologik xususiyatlariga mos kelish darajasi o'rganilganda, bir qator muammoli jihatlar ko'zga tashlanadi. Xususan, darsliklardagi matnlarning mazmuni, janrlar xilma-xilligi, topshiriqlar tizimining o'quvchilarning qiziqishlarini uyg'otish va ularni faol o'rganishga undash darajasi bo'yicha takomillashtirish imkoniyatlari mavjud. Shu bilan birga, zamonaviy ta'limda keng qo'llanilayotgan "o'yin orqali o'qitish" elementlarining darsliklarga integratsiya qilinmaganligi yoki yetarli darajada aks etmaganligi, o'quvchilarning o'qishga ...