MUSTAQIL ISH

KIRISH Inson huquqlari insoniyat sivilizatsiyasining eng fundamental qadriyatlaridan biri bo'lib, har bir shaxsning shaxsiy erkinligi, qadr-qimmati va farovonligini ta'minlashga qaratilgan tamoyillar majmuasini ifodalaydi. Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi (IHUD) esa bu tamoyillarning xalqaro huquqiy asosini yaratib, Ikkinchi jahon urushining dahshatli oqibatlaridan keyin dunyo hamjamiyati tomonidan qabul qilingan muhim hujjatdir. Bugungi kunda ham, globallashuv jarayonlari, raqamli texnologiyalar rivoji va turli geosiyosiy keskinliklar sharoitida inson huquqlarining himoyasi dolzarbligini yo'qotmagan, aksincha, yangi qiyinchiliklar va tahdidlar bilan yuzlashmoqda. Ayniqsa, inklyuziv ta'lim kontekstida, barcha shaxslarning, shu jumladan nogironligi bo'lgan shaxslarning ta'lim olishga bo'lgan teng huquqlarini ta'minlashda IHUDning tamoyillari asosiy yo'naltiruvchi kuch bo'lib xizmat qiladi. Deklaratsiyada aks etgan tenglik, kamsitishga yo'l qo'ymaslik va har bir insonning o'z salohiyatini to'liq ro'yobga chiqarish huquqlari inklyuziv jamiyat qurishning asosidir. Ushbu tadqiqotning asosiy muammosi IHUDning inson huquqlarini himoya qilishdagi nazariy va amaliy ahamiyatini, ayniqsa, inklyuziv ta'lim tizimida uning o'rni va ta'sirini kompleks tahlil qilishdan iborat. Deklaratsiya qabul qilinganidan buyon yetmish yildan ortiq vaqt o'tgan bo'lsada, uning qoidalari hali ham to'liq va universal tarzda amalga oshirilmaganligini ko'rish mumkin. Ayrim mamlakatlarda inson huquqlarining buzilishi holatlari, kamsitishlar va tengsizliklar davom etayotgani uning amaliy ahamiyatini qayta ko'rib chiqishni talab qiladi. Shundan kelib chiqib, tadqiqotning maqsadi IHUDning tarixiy kontekstini, asosiy tamoyillarini o'rganish, uning inson huquqlari bo'yicha xalqaro huquqiy ramkani shakllantirishdagi rolini baholash hamda inklyuziv ta'limni rivojlantirishdagi ta'sirini chuqur tahlil qilishdan iborat. Bu maqsad inson huquqlariga asoslangan ta'lim siyosatini ishlab chiqish va amalga o ...