MUSTAQIL ISH

KIRISH Bugungi shiddatli globallashuv va axborot texnologiyalari rivojlanishi davrida har bir davlat o'zining kelajagini yoshlarning har tomonlama yetukligi, zamonaviy bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishi bilan bog'laydi. Ayniqsa, ta'lim-tarbiya tizimining poydevori hisoblangan boshlang'ich ta'lim bosqichida bolaning shaxsi shakllanadi, uning dunyoqarashi, qadriyatlar tizimi va ijtimoiy ko'nikmalari rivojlanadi. Bu davrda bolalarning psixologik xususiyatlari, ularning idrok etish, o'rganish va moslashish jarayonlari o'ziga xos tarzda namoyon bo'ladi. Shu bois, boshlang'ich sinf o'quvchilarining ta'lim-tarbiya jarayonida oila va maktabning hamkorligi masalasi dolzarb ahamiyat kasb etadi. Oilaviy muhit va maktab muhiti bolaning rivojlanishi uchun bir-birini to'ldiruvchi, o'zaro ta'sirchan komponentlar bo'lib xizmat qiladi. Bolaning hayotida ikki asosiy ijtimoiy institut – oila va maktabning o'zaro uyg'un, tizimli va uzluksiz hamkorligi uning shaxsiy, ijtimoiy-hissiy va akademik kamoloti uchun muhim shartdir. Zamonaviy pedagogika va psixologiya yosh avlodni tarbiyalashda yagona pedagogik makonni yaratish zaruriyatini ta'kidlamoqda. Bu makon bolaga doimiy e'tibor, tushunish, qo'llab-quvvatlash va rivojlantiruvchi muhitni ta'minlaydi. O'zbekistonning ta'lim strategiyasi va davlat dasturlarida ham oila va maktab hamkorligini mustahkamlash, ularning ta'lim-tarbiya jarayonidagi rolini oshirishga alohida e'tibor qaratilmoqda. Bolalarning barkamol shaxs bo'lib voyaga yetishi uchun nafaqat bilim berish, balki ularda vatanparvarlik, insonparvarlik, mehnatsevarlik, mas'uliyat va ijodkorlik kabi fazilatlarni shakllantirish muhimdir. Bu esa faqatgina ota-onalar va o'qituvchilarning birgalikdagi sa'y-harakatlari, ularning maqsadli va ongli hamkorligi orqali mumkin. Bugungi kunda jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy o'zgarishlari, axborot oqimining tezligi, turli xil global muammolarning paydo bo'lishi bolalarning tarbiyasiga yangicha talablar qo'ymoqda. Shu sababli, oila va mak ...