MUSTAQIL ISH

KIRISH Boshlang'ich sinflarda tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni bugungi kunda ta'lim tizimining ustuvor yo'nalishlaridan biri bo'lib, uning dolzarbligi jamiyatning har tomonlama rivojlanishi bilan bevosita bog'liqdir. Globalizatsiya jarayonlari, axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi va ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlar sharoitida shaxsning shakllanishi, uning qadriyatlar tizimi, dunyoqarashi va xulq-atvor me'yorlari ayniqsa muhim ahamiyat kasb etadi. Aynan boshlang'ich sinf yoshi shaxsning psixologik, intellektual va axloqiy poydevori shakllanadigan davr hisoblanadi. Bu davrda bolalarga milliy va umuminsoniy qadriyatlarni singdirish, ularda mehnatsevarlik, mas'uliyat, vatanparvarlik, insonparvarlik kabi fazilatlarni shakllantirish, shuningdek, ularni jamiyatning faol va munosib a'zosi bo'lib yetishishga tayyorlash ta'lim-tarbiya jarayonining asosiy vazifasidir. Shu bois, boshlang'ich ta'lim bosqichida tarbiyaviy ishlarning samaradorligini oshirishga qaratilgan har qanday tadqiqot nafaqat pedagogika nazariyasi, balki amaliyoti uchun ham katta ahamiyatga ega. Ushbu tadqiqotning asosiy muammosi shundaki, an'anaviy tarbiya tizimi zamonaviy jamiyat talablariga to'liq javob bera olmayapti. Bolalarning axborot oqimi bilan to'qnashuvi, texnologiyalarga bog'lanishining ortishi, oilaviy tarbiyadagi ayrim kamchiliklar va boshqa omillar tarbiya jarayonining murakkablashishiga olib kelmoqda. Natijada, o'quvchilarda ijtimoiy moslashuvchanlik, tanqidiy fikrlash, kreativlik, muloqot ko'nikmalari kabi muhim kompetensiyalarning shakllanishida muammolar kuzatilmoqda. Shu sababli, boshlang'ich sinflarda tarbiya jarayonining mohiyati va mazmunini chuqur o'rganish, uning samaradorligini oshirishning yangi yo'llarini topish zarurati paydo bo'ladi. Tadqiqotning maqsadi esa boshlang'ich sinflarda tarbiya jarayonining nazariy asoslarini tahlil qilish, uning mohiyati va mazmunini atroflicha ochib berish, shuningdek, mazkur jarayonni tashkil etish va boshqarishning samarali peda ...