MUSTAQIL ISH

KIRISH Bugungi kunda mamlakatimizda amalga oshirilayotgan keng ko'lamli ijtimoiy-iqtisodiy va ma'naviy-ma'rifiy islohotlar ta'lim tizimini ham tubdan o'zgartirishni taqozo etmoqda. Shu nuqtai nazardan, uzluksiz ta'lim tizimining birinchi pog'onasi bo'lmish boshlang'ich ta'limning ahamiyati yanada ortib bormoqda. Boshlang'ich sinflarda amalga oshiriladigan tarbiya jarayoni o'quvchining shaxsini shakllantirishda, uning dunyoqarashini kengaytirishda va kelajakdagi hayoti uchun zarur bo'lgan ma'naviy-axloqiy qadriyatlarni egallashida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bola shaxsining shakllanishida, uning jamiyatga munosib a'zo bo'lib ulg'ayishida boshlang'ich sinf o'qituvchisining o'rni beqiyosdir. Tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyatini chuqur tushunish, ushbu jarayonni samarali tashkil etish usullarini ishlab chiqish bugungi kun ta'lim tizimining dolzarb vazifalaridan biridir. Zamonaviy dunyo global axborot makonining kengayishi, texnologiyalarning jadal rivojlanishi hamda ijtimoiy munosabatlarning murakkablashuvi sharoitida barkamol shaxsni tarbiyalash uchun yangi yondashuvlarni talab qiladi. Shu bois, boshlang'ich sinflarda tarbiya jarayonining mohiyati va mazmunini ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan o'rganish, uning samaradorligini oshirishga qaratilgan tadqiqotlar bugungi kun ta'lim tizimining eng muhim yo'nalishlaridan biriga aylangan. Mavzuni o'rganish jarayonida shuni ta'kidlash joizki, boshlang'ich sinflarda tarbiya jarayonining mohiyati va mazmunini ilmiy asosda tahlil qilish hamda uni zamon talablariga mos ravishda takomillashtirish uslublarini ishlab chiqish masalasi tadqiqotimizning asosiy muammosini tashkil etadi. Ushbu muammoning mohiyati shundaki, tarbiya jarayoni ko'pincha elementar, tizimsiz va bolaning individual xususiyatlarini hisobga olmasdan olib borilishi mumkin. Natijada, tarbiyaviy maqsadlarga to'la erishilmaydi. Shu sababli, tadqiqotimizning asosiy maqsadi boshlang'ich sinflarda tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni va shakllarini ilmiy-nazariy j ...