MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi globallashuv davrida ta'lim tizimini modernizatsiya qilish, yosh avlodni milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhida tarbiyalash har qanday jamiyatning ustuvor vazifalaridan hisoblanadi. Ayniqsa, boshlang'ich ta'lim bosqichida bolalarning shakllanish jarayoni, ularning dunyoqarashi, axloqiy me'yorlari va xulq-atvor normalari shakllanadi. Bu davrda ularga nafaqat fan asoslari o'rgatiladi, balki har tomonlama yetuk shaxs sifatida kamol topishlari uchun poydevor qo'yiladi. O'zbekiston Respublikasining ta'lim sohasidagi islohotlari, jumladan, "O'zbekiston – 2030" strategiyasida belgilangan maqsadlar ta'lim sifatini oshirish, o'qitish metodologiyasini takomillashtirish, o'quv jarayoniga innovatsion yondashuvlarni joriy etishni talab qiladi. Shu nuqtai nazardan, boshlang'ich ta'lim fanlarini o'qitishda, xususan, Tarbiya darslarida sharq mutafakkirlari merosidan foydalanish masalasi alohida dolzarblik kasb etadi. Buyuk ajdodlarimizning falsafiy, axloqiy va pedagogik qarashlari yosh avlodni insonparvarlik, vatanparvarlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalashda beqiyos ahamiyatga ega. Ularning asarlarida aks etgan adolat, ilmga chanqoqlik, insof, diyonat kabi qadriyatlar bugungi kunning ham eng muhim talablaridan bo'lib, o'quvchilar ongi va qalbida mustahkam o'rin egallashi zarur. Ushbu merosni o'quv jarayoniga integratsiya qilish orqali o'quvchilarning nafaqat bilimlari oshadi, balki ularning ma'naviy-axloqiy kamoloti ham ta'minlanadi, ularda milliy o'zlikni anglash tuyg'usi kuchayadi. [rasm]} Boshlang'ich ta'limda tarbiya jarayonini yanada samarali tashkil etishda muayyan muammolar mavjud. Birinchidan, Tarbiya darslarining mazmunini boyitish va uni o'quvchilar uchun qiziqarli qilish, shuningdek, nazariy bilimlarni amaliy ko'nikmalar bilan bog'lashda ba'zi kamchiliklar kuzatilmoqda. Ikkinchidan, o'qituvchilarning sharq mutafakkirlari merosidan pedagogik jarayonda foydalanish bo'yicha metodik bilimlari va amaliy ko'nikmalarini oshirishga bo'lgan ehtiyoj yuqori. Uc ...