MUSTAQIL ISH

KIRISH Bugungi globallashuv davrida har qanday tashkilotning muvaffaqiyati, uning oldiga qo'yilgan maqsadlarga erishishi bevosita boshqaruv samaradorligiga bog'liqdir. Boshqaruv deganda nafaqat resurslarni taqsimlash va jarayonlarni nazorat qilish tushuniladi, balki bu inson omilini, qaror qabul qilishning psixologik jihatlarini chuqur anglashni ham talab etadi. Ayniqsa, o'qituvchi nutq madaniyati kabi muhim fan doirasida boshqaruv jarayonlarini, menejment qaror qabul qilishning psixologik asoslarini o'rganish alohida ahamiyat kasb etadi. Chunki ta'lim sohasida rahbarlar tomonidan qabul qilingan har bir qaror, o'qituvchilar va talabalarning o'zaro munosabatlari, o'quv jarayonining sifati va natijadorligiga bevosita ta'sir ko'rsatadi. Bu esa o'z navbatida, samarali boshqaruvning nafaqat tashkiliy, balki psixologik jihatdan ham mustahkam poydevorga ega bo'lishini taqozo etadi. Ta'lim tizimida inson omili markaziy o'rinni egallaganligi sababli, boshqaruv qarorlari qabul qilinishida psixologik omillarni hisobga olish, xususan, o'qituvchilarning motivatsiyasi, kommunikativ ko'nikmalari, nutq madaniyatining ahamiyati, stressga chidamliligi kabi jihatlarni tushunish va ularni boshqaruv jarayonlariga integratsiya qilish dolzarb masalalardan biridir. Shu nuqtai nazardan, mazkur tadqiqot boshqaruv haqida umumiy tushuncha berish bilan birga, menejment qaror qabul qilishning psixologik asoslarini o'qituvchi nutq madaniyati fanining kontekstida atroflicha tahlil qilishni maqsad qilgan. Mazkur tadqiqotning asosiy muammosi shundan iboratki, boshqaruv nazariyasi va amaliyotida ko'pincha texnokratik yondashuvlar ustunlik qiladi, inson omili va ayniqsa, psixologik jihatlar yetarlicha e'tiborga olinmaydi. Ayniqsa, ta'lim sohasida rahbarlar tomonidan qabul qilinadigan qarorlarda o'qituvchilarning hissiy holati, kommunikativ ko'nikmalari, nutq madaniyatining o'ziga xos xususiyatlari va ularning qarorlarga ta'siri chuqur o'rganilmagan. Natijada, ba'zi boshqaruv qarorlari kutilgan samara ...