KURS ISHI

KIRISH O'zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta'limi vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, 2023-yilda mamlakatimizdagi maktabgacha ta'lim tashkilotlari (MTT) soni 31 mingdan oshgan bo'lib, ularda 2.1 milliondan ortiq bolalar tarbiyalanmoqda [1]. Bu ko'rsatkich 2017-yilga nisbatan 4 barobardan ko'proq o'sishni tashkil etadi, o'sha paytda MTTlar soni 5 ming atrofida bo'lgan [2]. Davlat maktabgacha ta'lim tashkilotlari tomonidan ta'lim-tarbiya jarayonlariga ajratilgan umumiy xarajatlar esa 2023-yilda 4.5 trillion so'mni tashkil etgan [3]. Bu esa ta'lim sifatini oshirish, bolalarni har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan investitsiyalar hajmi ortib borayotganini ko'rsatadi. Jumladan, tasviriy faoliyat bolalarning kreativlik, mustaqil fikrlash va tashabbuskorlik kabi muhim ko'nikmalarini shakllantirishda muhim rol o'ynaydi. Biroq, mavjud ta'lim dasturlarida ushbu ko'nikmalarni rivojlantirishning metodik jihatdan chuqur asoslangan yondashuvlari yetarli darajada o'rganilmagan. Bugungi kunda jahon ta'lim tizimida bolalarning mustaqil qaror qabul qilish, muammolarni ijodiy hal etish va tashabbus ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish ustuvor vazifa sifatida e'tirof etilmoqda. Ayniqsa, tasviriy faoliyat jarayonida bu xususiyatlarning shakllantirilishi bolaning shaxs sifatida kamol topishida fundamental ahamiyatga ega. Bolalarda mustaqillik va tashabbuskorlikni rivojlantirish ularning kelajakda innovatsion iqtisodiyotning faol ishtirokchisiga aylanishi uchun zamin yaratadi. Amaliyotda esa ta'lim jarayonlarida, xususan tasviriy faoliyat darslarida, bolalarning individual ijodiy salohiyatini to'laqonli namoyon etishiga to'sqinlik qiluvchi bir qator muammolar mavjud. Bularga an'anaviy ta'lim metodlarining ustunligi, o'qituvchilarning tashabbuskorlikni rag'batlantirish bo'yicha yetarli bilim va ko'nikmalarga ega emasligi, shuningdek, zamonaviy o'quv vositalarining yetishmasligi kiradi. Shu sababli, tasviriy faoliyatda bolalarda mustaqillik va tashabbuskorlikni rivojlantirishning samarali metodikalarini ishlab chiqish va joriy etish dolzarb ilmiy va amaliy ahamiyat kasb etadi. Mavzuning o'rganilganlik darajasi bo'yicha jahon olimlari qatorida D.W. Winnicott (1971) bolaning ijodiy o'yinlardagi mustaqilligi uning shaxsiy "men"ini rivojlantirishda markaziy rol o'ynashini ko'rsatgan [4]. L.S. Vigotskiy (1978) o'z tadqiqotlarida bolalar rivojlanishida ijtimoiy-madaniy om ...