KURS ISHI

KIRISH O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, 2023-2024 o'quv yilida umumiy o'rta ta'lim maktablarida 6,5 milliondan ortiq o'quvchi tahsil olgan bo'lib, ularning 1,6 milliondan ziyodrog'ini boshlang'ich sinf o'quvchilari tashkil etadi [1]. Ushbu toifadagi o'quvchilarning matematik ko'nikmalarini shakllantirish ta'lim tizimining asosiy ustuvor yo'nalishlaridan biridir. Biroq, Xalqaro o'quvchilar baholash dasturi (PISA) 2022 natijalariga ko'ra, O'zbekistonlik 15 yoshli o'quvchilarning matematik savodxonligi bo'yicha o'rtacha ball 336 ni tashkil etib, OESDD mamlakatlari o'rtachasidan ancha past bo'lgan [2]. Bu ko'rsatkich boshlang'ich sinf ta'limida matematikani o'qitish metodologiyasini takomillashtirish zaruriyatini yaqqol ko'rsatmoqda. Global miqyosda, sun'iy intellekt (SI) ta'lim texnologiyalari bozori 2023 yilda 5,4 milliard dollarni tashkil etgan va 2030 yilga borib 48,0 milliard dollarga yetishi prognoz qilinmoqda, bu esa yillik o'rtacha 31,1% o'sishni anglatadi [3]. Ushbu raqamlar ta'limda SI joriy etishning global trendi va uning potensial samaradorligini isbotlaydi. Bugungi kunda boshlang'ich sinf matematika darslarida o'quvchilarning individual qobiliyatlari va o'rganish tezligini hisobga olmasdan, yagona standart asosida o'qitish keng tarqalgan muammolardan biridir. Bu esa ayrim o'quvchilarning mavzuni o'zlashtira olmasligiga, boshqalarining esa zerikib qolishiga olib keladi. Natijada, matematikaga bo'lgan qiziqish pasayib, akademik ko'rsatkichlar yomonlashadi. An'anaviy o'qitish usullari har bir o'quvchiga shaxsiy yondashuvni ta'minlashda cheklovlarga ega bo'lib, o'qituvchilarning yuklamasi oshishiga sabab bo'ladi. Shu nuqtai nazardan, sun'iy intellektga asoslangan shaxsiylashtirilgan topshiriqlar tizimini ishlab chiqish va joriy etish orqali har bir o'quvchining individual ehtiyojlariga moslashgan ta'lim muhitini yaratish, ularning matematik savodxonligini oshirish va fanlarga bo'lgan qiziqishini uyg'otish dolzarb vazifa hisoblanadi. Mavzuning o'rganilganlik darajasi xalqaro miqyosda jadal rivojlanmoqda. Masalan, J.P. Shen (2018) sun'iy intellektga asoslangan adaptiv o'rganish tizimlarining o'quvchilarning o'zlashtirish ko'rsatkichlariga ijobiy ta'sirini o'rganib, shaxsiylashtirilgan o'quv yo'llari samaradorligini statistik jihatdan isbotladi [5]. K. Bekker (2020) esa mashinaviy o'rganish algoritmlari yordamida o' ...