KURS ISHI

KIRISH Oʻzbekiston Respublikasida taʼlim tizimini modernizatsiya qilish borasida olib borilayotgan keng koʻlamli islohotlar, xususan, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini (AKT) taʼlim jarayoniga integratsiya qilish boʻyicha strategik dasturlar elektron oʻquv-metodik majmualarning ahamiyatini oshirmoqda. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-noyabrdagi "Taʼlim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirishga oid qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisida"gi PF-6108-son Farmoni [1] taʼlimda raqamlashtirishni ustuvor vazifa etib belgiladi. Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi maʼlumotlariga koʻra, 2023-yil yakunida Oʻzbekistondagi umumtaʼlim maktablarining 98% dan ortigʻi [2], kasb-hunar kollejlari va texnikumlarning 100%i [2] hamda oliy taʼlim muassasalarining 100%i [2] keng polosali Internetga ulangan. Bu esa raqamli resurslardan foydalanish imkoniyatlarini aniq miqdorda yaxshilash imkonini beradi. Global miqyosda esa, raqamli taʼlim bozori hajmi 2023-yilda 399.2 milliard dollarni tashkil etib, 2030-yilga borib yillik oʻrtacha 16.5% oʻsish bilan 1.6 trillion dollarga yetishi prognoz qilinmoqda [3]. Bunday global tendensiyalar va mahalliy infrastrukturaviy rivojlanish sharoitida elektron oʻquv-metodik majmualarni yaratish va ularni taʼlim jarayoniga samarali tatbiq etish Informatika oʻqitish metodikasi fanining eng dolzarb yoʻnalishlaridan biriga aylangan. Mazkur tadqiqot mavzusi bugungi kunda ayniqsa muhim ahamiyat kasb etadi, chunki anʼanaviy oʻqitish usullari zamonaviy talabalarning ehtiyojlarini toʻliq qondira olmayapti va ularni raqamli koʻnikmalar bilan taʼminlashda yetarli emas [5]. Xususan, Informatika fanini oʻqitishda nazariy bilimlarni amaliy koʻnikmalar bilan uygʻunlashtirish, interfaol oʻqitish muhitini yaratish va oʻquv materiallarini doimiy yangilab borish masalasi hal etilmagan muammo boʻlib qolmoqda. Elektron oʻquv-metodik majmualar bu boʻshliqni toʻldirish, taʼlim sifatini oshirish, oʻquvchilarning mustaqil oʻrganish qobiliyatini rivojlantirish hamda taʼlim jarayonini yanada samarali va qiziqarli qilish imkonini beradi. Shuningdek, pandemiya davridagi masofaviy taʼlim tajribasi raqamli resurslarning muhimligini yaqqol koʻrsatdi va ularni yaratish hamda qoʻllash metodikasini tizimli oʻrganish zaruratini kuchaytirdi. Elektron oʻquv-metodik majmualarni yaratish va ularni taʼlim jarayonida qoʻllash m ...