KURS ISHI

KIRISH Oʻzbekiston Respublikasida taʼlim sifatini oshirishga qaratilgan keng koʻlamli islohotlar doirasida, fan va texnologiya sohalarida, xususan, fizika va astronomiyada mustaqil taʼlim koʻnikmalarini rivojlantirish muhim strategik ahamiyat kasb etmoqda. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022-2026-yillarga moʻljallangan Yangi Oʻzbekistonning Taraqqiyot strategiyasi toʻgʻrisida”gi Farmonida taʼlim sifati va samaradorligini oshirish, zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy etishga alohida eʼtibor qaratilgan [1]. OʻzR Statistika agentligi maʼlumotlariga koʻra, 2023-yilda umumtaʼlim maktablarida fizika faniga ajratilgan oʻquv soatlari 2020-yilga nisbatan 10% ga oshgan boʻlsa-da, bitiruvchilarning xalqaro PISA va TIMSS baholash tizimlaridagi natijalari hali ham past darajada qolmoqda, masalan, PISA-2022 natijalariga koʻra Oʻzbekiston oʻquvchilarining fan savodxonligi boʻyicha oʻrtacha balli 386 ni tashkil etdi, bu OECD mamlakatlari oʻrtacha ballidan ancha pastdir [2]. Ushbu statistik koʻrsatkichlar oʻquv jarayonida, ayniqsa, fizika va astronomiyani oʻqitishda oʻquvchilarni mustaqil ishlashga oʻrgatish mexanizmlarini qayta koʻrib chiqish va takomillashtirish zaruratini koʻrsatadi. Bu esa oʻquvchilarning nafaqat bilimlarni oʻzlashtirishi, balki ularni amaliyotda qoʻllash, tanqidiy fikrlash va muammolarni mustaqil hal qilish kompetensiyalarini shakllantirishga xizmat qiladi. Bugungi globallashuv va raqamlashtirish sharoitida, ilm-fan va texnologiyalar tez surʼatlar bilan rivojlanmoqda, bu esa taʼlim tizimidan zamon talablariga mos kadrlar tayyorlashni talab qiladi. Anʼanaviy oʻqitish metodlari koʻpincha passiv bilim olishga urgʻu berib, oʻquvchilarning mustaqil izlanish, tahlil qilish va ijodiy yondashuv koʻnikmalarini yetarlicha rivojlantira olmayapti. Fizika va astronomiya kabi fundamental fanlarda esa nazariy bilimlarni mustahkamlab, amaliy koʻnikmalarni mustaqil egallash juda muhimdir. Shu bois, oʻquvchilarni mustaqil ishlashga oʻrgatish ularning nafaqat oʻquv materiallarini chuqurroq oʻzlashtirishiga, balki kelajakda oliy taʼlimda yoki kasbiy faoliyatida duch keladigan murakkab vazifalarni hal qilishga tayyor boʻlishlariga zamin yaratadi. Mazkur muammo hal etilmas ekan, mamlakatning ilmiy-texnik salohiyatini oshirish, innovatsion iqtisodiyotni rivojlantirish va raqobatbardosh kadrlar tayyorlashda sezilarli qiyinchiliklar yuz ...