KURS ISHI

KIRISH O'zbekiston Respublikasida adabiyot ta'limini modernizatsiya qilish bo'yicha olib borilayotgan keng ko'lamli islohotlar doirasida, 2023-yil yakunlari bo'yicha maktab o'quv dasturlarida milliy adabiyotga ajratilgan o'quv soatlari hajmi 15% ga oshirilgan [1]. Shuningdek, Prezident qaroriga muvofiq, adabiyot fani bo'yicha o'qituvchilarning kasbiy malakasini oshirishga yo'naltirilgan xarajatlar umumiy ta'lim xarajatlarining 3,5% ini tashkil etgan [2]. Ushbu sa'y-harakatlar fonida, G'afur G'ulom kabi milliy adabiyotimizning yirik namoyandalarining ijodini o'qitish metodikasini takomillashtirish zarurati yanada dolzarblashmoqda, chunki uning asarlaridagi yuksak gumanistik g'oyalar, milliy qadriyatlar va badiiy mahorat yosh avlodning ma'naviy-axloqiy rivojlanishida beqiyos ahamiyatga ega. Biroq, mavjud o'qitish usullari ko'pincha an'anaviy yondashuvlarga asoslanib, o'quvchilarning interfaol ishtirokini ta'minlashda yetarli darajada samarali emas, bu esa adabiy materialni zerikarli qilib ko'rsatishi va o'quvchilarning adabiyotga bo'lgan qiziqishini pasaytirishi mumkin. Bugungi kunda ta'lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati sezilarli darajada oshgan, chunki o'quvchilarning axborotni qabul qilish va qayta ishlash usullari o'zgarib bormoqda [3]. G'afur G'ulom she'riyatini o'qitishda ham innovatsion usullarni qo'llash, ya'ni interfaol metodlar, kognitiv yondashuvlar va gumanistik tamoyillarni integratsiya qilish orqali o'quvchilarning ijodiy fikrlashini, tanqidiy tahlil qobiliyatini va badiiy didini rivojlantirish mumkin. Aks holda, G'afur G'ulom she'riyatining chuqur falsafiy va badiiy qatlamlari o'quvchilar tomonidan to'liq anglanmay qolishi, uning ijodiy merosiga bo'lgan e'tibor susayishi xavfi mavjud. Shuningdek, o'qitish metodikasidagi eski usullar ko'pincha o'quvchilarning mustaqil izlanish va tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirishga yetarlicha e'tibor bermaydi, bu esa ularning kelajakda oliy ta'limda va professional faoliyatda muvaffaqiyat qozonishlariga to'sqinlik qilishi mumkin [4]. Ushbu bo'shliqni to'ldirish va adabiyot ta'limini zamon talablari darajasiga ko'tarish, ayniqsa, milliy adabiyotimizning durdona asarlarini o'qitishda innovatsion yondashuvlarni joriy etishga bo'lgan ehtiyojni ta'kidlaydi. Mavzuning o'rganilganlik darajasi tahliliga ko'ra, G'afur G'ulom ijodi va umuman adabiyotni o'qitish metodikasi ...