KURS ISHI

KIRISH Informatika darslarida differensial yondashuvni qo‘llash metodikasi mavzusidagi ushbu kurs ishi dolzarb ilmiy muammolardan birini o'rganishga bag'ishlangan. Hozirgi kunda ta'lim tizimida shaxslararo farqlarni inobatga olish va har bir o'quvchining qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish masalasi global ahamiyat kasb etmoqda. O'zbekiston Respublikasida raqamli iqtisodiyotni rivojlantirishga qaratilgan keng ko'lamli islohotlar natijasida informatika va axborot texnologiyalari sohasiga bo'lgan talab ortib bormoqda. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 6 oktyabrdagi "IT-ta'limni rivojlantirish bo'yicha qo'shimcha chora-tadbirlar to'g'risida"gi PQ-4851-sonli qarori [1] hamda 2020-2025 yillarda raqamli O'zbekiston strategiyasi [2] doirasida informatika fanini o'qitish sifatini oshirish muhim vazifalardan biri hisoblanadi. O'zR Maktabgacha va maktab ta'limi vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, 2023-2024 o'quv yilida informatika fanini o'zlashtirish darajasi respublika bo'yicha o'rtacha 72% ni tashkil etgan bo'lsa-da [3], xalqaro PISA baholash dasturida O'zbekistonlik o'quvchilarning raqamli savodxonlik ko'rsatkichlari global o'rtachadan pastroq natijalarni qayd etgan [4]. Bu esa informatika fanini o'qitish metodikasini yanada takomillashtirish, xususan, o'quvchilarning individual xususiyatlarini inobatga oladigan differensial yondashuvni joriy etish zaruratini ko'rsatadi. Differensial ta'lim yondashuvi har bir o'quvchining o'zlashtirish tezligi, kognitiv qobiliyatlari va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda ta'lim jarayonini moslashtirishga imkon beradi, bu esa o'qitish samaradorligini o'rtacha 20-30% ga oshirishi mumkin [5]. Ushbu mavzuning dolzarbligi shundaki, hozirgi ta'lim tizimida o'quvchilarning barchasiga bir xil dastur va metodikalar bilan yondashish ta'lim samaradorligini pasaytirmoqda. Masalan, O'zbekistondagi maktablarda informatika darslarida o'quvchilarning 15-20% gacha bo'lgan qismi mavzuni tez o'zlashtirib, zerikish holatlari kuzatilsa, 25-30% gacha bo'lgan qismi mavzuni o'zlashtirishda qiyinchiliklarga duch keladi [6]. Bu esa o'quvchilar o'rtasida motivatsiya yetishmasligi va fanlarga qiziqishning pasayishiga olib keladi. Individual ta'lim traektoriyalari, kompetensiyaga asoslangan ta'lim va rivojlanishning proksimal zonasi kabi tamoyillarga asoslangan differensial yondashuvni informatika darslariga tatbiq etish ushbu muammo ...