KURS ISHI

KIRISH 2023-yilda global raqamli ta'lim bozori hajmi 430 milliard dollardan oshdi va 2030-yilga borib 1,5 trillion dollarga yetishi prognoz qilinmoqda [1]. Bu o'zgarishlarning negizida innovatsion o'qitish metodikalari, xususan, integrativ yondashuv turibdi. O'zbekistonda esa raqamli iqtisodiyotni rivojlantirishga qaratilgan sa'y-harakatlar natijasida AKT sohasida yaratilgan qo'shilgan qiymat 2023-yilda mamlakat yalpi ichki mahsulotining 4.5% ini tashkil etdi, bu 2018-yilga nisbatan 2 barobardan ko'proq o'sish demakdir [2]. Shu bilan birga, 2024-yil holatiga ko'ra, O'zbekistonda dasturchilar va IT-mutaxassislarga bo'lgan talab yillik 20% atrofida o'sib bormoqda, biroq ta'lim tizimi bu talabni to'liq qondira olmayapti, ayniqsa yuqori malakali kadrlarni tayyorlashda uzilishlar kuzatilmoqda [3]. Informatika fanini o'qitishda an'anaviy yondashuvlarning cheklanganligi, o'quvchilarning real hayot muammolarini yechishdagi ko'nikmalarining yetarli emasligi sohaga innovatsion yondashuvlarni joriy etishni taqozo etadi. Informatika fanini integrativ yondashuv asosida o'qitishning hozirgi dolzarbligi global raqamli transformatsiya va O'zbekistonning raqamli iqtisodiyotga o'tish strategiyasi bilan chambarchas bog'liqdir. An'anaviy ta'lim tizimida informatika ko'pincha boshqa fanlardan uzilgan holda o'qitiladi, bu esa o'quvchilarda bilimlarni sintez qilish va kompleks muammolarni hal etish ko'nikmalarini rivojlantirishga to'sqinlik qiladi. Hozirgi davrda talab qilinadigan raqamli kompetensiyalar, Computational Thinking va loyihaviy tafakkurni shakllantirish uchun faqatgina texnik bilimlarni berish yetarli emas. Mavjud ta'lim metodikalarida fanlararo aloqalarning zaifligi, amaliyotga yo'naltirilgan loyihalarning yetishmasligi va o'quv jarayonida motivatsiyaning pasayishi kabi jiddiy muammolar mavjud. Bu esa o'z navbatida, bitiruvchilarning mehnat bozoridagi raqobatbardoshligini pasaytirib, ularni kelajak kasblariga to'liq tayyorlay olmaydi. Shu bois, informatika fanini integrativ yondashuv orqali o'qitish, o'quvchilarda nafaqat chuqur texnik bilim, balki fanlararo munosabatlarni anglash, ijodiy va tanqidiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish, shuningdek, muammolarni kompleks yechish qobiliyatini rivojlantirish uchun muhim ahamiyat kasb etadi. Informatika fanini integrativ yondashuv asosida o'qitish masalasi jahon miqyosida ko'plab olimlar tomonidan chuqur o'rganilgan ...