KURS ISHI

KIRISH Bugungi kunda taʼlim tizimining samaradorligini oshirish, oʻquvchilarning har tomonlama kamol topishini taʼminlash, ularni jamiyatda faol shaxs sifatida shakllantirish uchun maktab, oila va jamoatchilik oʻrtasidagi hamkorlikni mustahkamlash dolzarb zaruratga aylangan. Oʻzbekiston Respublikasida soʻnggi yillarda taʼlim sohasida amalga oshirilayotgan keng koʻlamli islohotlar doirasida maktab-oila-jamoatchilik hamkorligiga alohida eʼtibor qaratilmoqda. Xususan, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning taʼlim sohasi boʻyicha bir qator farmon va qarorlarida, jumladan, “Yangi Oʻzbekistonni rivojlantirish strategiyasi toʻgʻrisida”gi Farmonda [1] taʼlim sifatini oshirishda jamoatchilik ishtirokining rolini kuchaytirish ustuvor vazifa sifatida belgilangan. Oʻzbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligi maʼlumotlariga koʻra, 2023-2024 oʻquv yilida umumtaʼlim maktablarining 85% dan ortigʻida ota-onalar va jamoatchilik vakillari ishtirokida turli xil tadbirlar, maslahatlar va loyihalar tashkil etilgan boʻlsa-da [2], bu koʻrsatkichning sifat jihatdan samaradorligi va barqarorligi boʻyicha hali ham oʻz yechimini kutayotgan masalalar mavjud. Shuningdek, 2023-yilgi "PISA" tadqiqotlari natijalariga koʻra, Oʻzbekistonlik oʻquvchilarning oʻqish savodxonligi, matematik savodxonligi va tabiiy fanlar savodxonligi boʻyicha koʻrsatkichlari xalqaro oʻrtacha darajadan past boʻlib [3], bu holat taʼlim jarayonida ota-onalar va jamoatchilikning faol ishtirokini kuchaytirish zaruriyatini yaqqol koʻrsatadi. Maktab-oila-jamoatchilik hamkorligini mustahkamlash orqali oʻquvchilarning oʻzlashtirish koʻrsatkichlarini 15-20% ga oshirish, ularning maktabga qatnovini yaxshilash va tarbiyaviy muammolarni 10-12% ga kamaytirish imkoniyati mavjud [4]. Ammo, bu hamkorlikning samaradorligini taʼminlaydigan yagona, kompleks va amaliyotga yoʻnaltirilgan konsepsiya Oʻzbekiston taʼlim tizimida hali toʻliq shakllanmagan. Mavjud muammolar, jumladan, ota-onalar va jamoatchilikning taʼlim jarayoniga yetarlicha jalb etilmasligi, hamkorlik shakllarining bir yoqlama boʻlishi, kommunikatsiya kanallarining samarasizligi, hamkorlikni baholash mexanizmlarining yoʻqligi ushbu masalani yanada dolzarb qiladi. Ushbu kurs ishi maktab-oila-jamoatchilik hamkorligi konsepsiyasini nazariy asoslash, xalqaro tajribalarni tahlil qilish va Oʻzbekiston sharoitiga mos amaliy mexanizmlarni i ...