KURS ISHI

KIRISH Bugungi kunda ta'lim sohasida innovatsion yondashuvlarga bo'lgan ehtiyoj tobora ortib bormoqda, ayniqsa tabiiy fanlar, xususan fizika fanini o'qitishda. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 26-avgustdagi "Umumta’lim muassasalarida fizika fanini o‘qitish sifatini oshirish va samaradorligini ta’minlash chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi PQ-366-sonli qaroriga muvofiq, mamlakatimizda fizika faniga ixtisoslashgan maktablar soni 2025-yilga qadar 250 taga yetkazilishi rejalashtirilgan bo'lib [1], bu sohada zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy etishga bo'lgan talabni keskin oshiradi. Shu bilan birga, 2023-yilgi PISA tadqiqotlari natijalariga ko'ra, O'zbekistonlik o'quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonlik ko'rsatkichlari xalqaro o'rtacha ko'rsatkichdan 50 ballga pastroq bo'lib [2], bu esa o'qitish metodikasini tubdan qayta ko'rib chiqish va o'quvchilarni fanga bo'lgan qiziqishini oshirish zarurligini ko'rsatmoqda. Jahon miqyosida virtual laboratoriyalar va interfaol simulyatsiyalar bozori 2023-yilda 2.5 milliard dollarni tashkil etgan bo'lib, 2030-yilga qadar yillik o'sish sur'ati (CAGR) 18.7%ni tashkil etishi kutilmoqda [3], bu esa pedagogik texnologiyalarning ta'limdagi salohiyatini yaqqol namoyish etadi. Molekulyar fizika bo'limi, o'zining mavhum tushunchalari va murakkab hodisalari bilan o'quvchilar uchun qiyinchilik tug'dirishi mumkin. An'anaviy o'qitish usullari ko'pincha bu murakkablikni to'liq yoritib bera olmaydi, bu esa o'quvchilarda fanga bo'lgan qiziqishning pasayishiga va bilimlarining yuzaki bo'lib qolishiga olib keladi. Mavjud muammolar qatoriga tajribalarni o'tkazish uchun yetarli jihozlarning yo'qligi, nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog'lay olmaslik, o'quvchilarning passiv tinglovchi bo'lib qolishi va o'qituvchilarning innovatsion texnologiyalardan foydalanish ko'nikmalarining yetarli emasligi kiradi. Ushbu kurs ishi Molekulyar fizika bo'limiga oid mavzularni o'qitishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish orqali mazkur kamchiliklarni bartaraf etish, o'quv jarayonini yanada samarali, qiziqarli va tushunarli qilish yo'llarini izlab, mavzuning dolzarbligini yanada oshiradi. Mavzuning o'rganilganlik darajasi xalqaro va milliy miqyosda turli olimlar tomonidan tadqiq etilgan. Xalqaro miqyosda, Jean Piaget (1936) konstruktivizm nazariyasini ishlab chiqdi, bu nazariya o'quvchilarning bilimlarni faol ravishda qurishini ta'kidlay ...