KURS ISHI

KIRISH O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-sonli "2022-2026-yillarga mo'ljallangan Yangi O'zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to'g'risida"gi Farmoni, shuningdek, "Raqamli O'zbekiston – 2030" strategiyasi ta'lim sohasida raqamli texnologiyalarni joriy etishga alohida e'tibor qaratmoqda. Xususan, 2023-yilda umumta'lim maktablarida raqamli ko'nikmalarni shakllantirishga qaratilgan dasturlarning 45% gacha kengaytirilishi rejalashtirilgan bo'lib [1], informatika darslarida multimedia vositalaridan foydalanishni takomillashtirish zaruriyatini yanada oshirmoqda. Global miqyosda e-learning bozorining hajmi 2023-yilda 423 milliard dollarni tashkil etgan va 2032-yilga borib yillik o'rtacha 15.8% o'sish prognozi bilan 2 trillion dollarga yetishi kutilmoqda [2]. Bu ko'rsatkichlar ta'limda raqamli transformatsiyaning jadal sur'atlar bilan rivojlanayotganini va O'zbekiston ta'lim tizimi ham ushbu global tendensiyalarga moslashishi lozimligini ko'rsatadi. Informatika fanining o'ziga xosligi shundaki, u nazariy bilimlarni amaliy ko'nikmalar bilan uzviy bog'lashni talab qiladi, shu sababli, an'anaviy o'qitish metodlari talabalarda axborot texnologiyalariga nisbatan motivatsiyani pasaytirishi va murakkab mavzularni o'zlashtirishda qiyinchiliklar tug'dirishi mumkin. Bugungi kunda ta'lim jarayonida o'quvchilarning faolligini oshirish, ularning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish va murakkab mavzularni osonroq tushunishlarini ta'minlash muhim vazifa hisoblanadi. An'anaviy dars berish usullari ba'zan passiv o'rganishga olib keladi, bunda o'quvchilar ma'lumotni shunchaki qabul qiluvchi bo'lib qoladilar. Informatika kabi dinamik va tez rivojlanayotgan fanni o'qitishda bu yondashuv zamonaviy mehnat bozorining talablariga javob bermaydi. Masalan, O'zbekiston ta'lim tizimida informatika darslarining atigi 30% dan ortig'i interaktiv formatda o'tkazilishi aniqlangan [3], qolgan qismi esa ko'proq nazariy ma'lumotlarga asoslanadi. Bu holat o'quvchilarda dasturlash, algoritmik fikrlash va axborot xavfsizligi kabi amaliy ko'nikmalarni egallashda jiddiy bo'shliqlarni yuzaga keltiradi. Multimedia vositalari, masalan, interaktiv simulyatsiyalar, animatsiyalar, video-ma'ruzalar va gamifikatsiya elementlari orqali bu bo'shliqlarni to'ldirish, o'quv materialini yanada jozibador va tushunarli qilish imkoniyati mavjud. Shunday qilib, multimedia vositalarini ...