KURS ISHI

KIRISH 2023-yilda dunyo bo‘ylab ta’limga yo‘naltirilgan texnologiyalar (EdTech) bozori hajmi 280 milliard dollardan oshdi va 2027-yilga borib 600 milliard dollarga yetishi prognoz qilinmoqda [1]. Bu raqamlar ta’lim sohasida nazariy va amaliy izlanishlar, xususan, pedagogik tafakkur va uning zamonaviy rivojlanishi naqadar muhimligini ko‘rsatadi. O‘zbekistonda ham ta’lim sohasiga yo‘naltirilgan investitsiyalar yiliga o‘rtacha 15-20% ga o‘sib bormoqda [2]. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022-2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi farmonida ta’lim sifati va samaradorligini oshirish, pedagogik kadrlar salohiyatini mustahkamlash ustuvor vazifa sifatida belgilangan [3]. Bu esa pedagogika fani allomalarining boy merosini chuqur o‘rganish, ularning g‘oyalarini bugungi kun talablari asosida qayta tahlil qilish va zamonaviy ta’lim jarayonlariga integratsiya qilish dolzarbligini yanada oshiradi. Pedagogika fani allomalarining ilmiy merosini o‘rganish hozirgi kunda ayniqsa ahamiyatlidir, chunki global bilimlar iqtisodiyoti va raqamli transformatsiya sharoitida o‘qitish va o‘rganish jarayonlariga yangicha yondashuvlar talab etilmoqda. An’anaviy pedagogik modellar ko‘p hollarda zamonaviy jamiyatning o‘zgaruvchan ehtiyojlarini qondira olmayapti. Masalan, ijodiy fikrlash, tanqidiy tahlil, muammolarni hal qilish va jamoada ishlash kabi ko‘nikmalarni shakllantirishda pedagogik tafakkurning chuqur falsafiy asoslari muhim rol o‘ynaydi. Bu mavzuning o‘rganilishi milliy ta’lim tizimining tarixiy ildizlariga qaytish, ularni qayta baholash va zamonaviy global tendensiyalar bilan uyg‘unlashtirish imkonini beradi. Ayni paytda, pedagogika sohasida hali ham hal etilmagan muammolar mavjud. Bularga an’anaviy o‘qitish usullari va zamonaviy talablar o‘rtasidagi tafovut, pedagogik kadrlar malakasini oshirishda nazariy va amaliy yondashuvlarning nomuvofiqligi, hamda milliy pedagogik merosni xalqaro tajriba bilan integratsiya qilish mexanizmlarining yetarli darajada rivojlanmaganligi kiradi. Ushbu tadqiqot aynan shu bo‘shliqlarni to‘ldirishga, pedagogika fani allomalarining g‘oyalarini bugungi kun kontekstida qayta talqin qilishga va ta’lim samaradorligini oshirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqishga xizmat qiladi. Mavzuning o‘rganilganlik darajasi bo‘yicha xalqaro miqyosda ko‘plab tadqiqotlar olib bo ...