KURS ISHI

KIRISH O'zbekiston Respublikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, 2023-yilda raqamli iqtisodiyot hajmi 1,2 milliard AQSH dollaridan oshdi va bu ko'rsatkich yillik o'rtacha 20-25% ga o'sib bormoqda [1]. Ta'lim tizimida raqamli yechimlarni joriy etishga qaratilgan investitsiyalar hajmi esa so'nggi uch yilda 30% ga o'sib, 50 million dollarni tashkil etdi [2]. Shu bilan birga, dasturiy ta'minot ishlab chiqish sohasida, xususan, interfaol ta'lim dasturlariga bo'lgan talab global miqyosda ham jadal o'sib bormoqda. Grand View Research kompaniyasining 2023-yilgi hisobotiga ko'ra, global ta'lim texnologiyalari bozori hajmi 280 milliard AQSH dollarini tashkil etib, 2030-yilga borib 1 trillion dollarga yetishi kutilmoqda [3]. Ushbu raqamlar ta'lim jarayonlarini raqamlashtirish, jumladan, samarali savol-javob tizimlarini yaratishning iqtisodiy va ijtimoiy jihatdan naqadar muhimligini yaqqol ko'rsatib turibdi. Bugungi kunda ta'lim jarayonlarida o'quvchilarning faolligini oshirish, bilimlarni mustahkamlash va o'zlashtirish darajasini aniqlashda an'anaviy usullar o'z samaradorligini yo'qotmoqda. Ko'pgina ta'lim muassasalarida nazorat ishlari va testlar qog'oz shaklida o'tkazilib, ularni tekshirish va baholash uchun sezilarli vaqt va resurs sarflanadi. Bundan tashqari, an'anaviy testlar ko'pincha o'quvchilarning motivatsiyasini pasaytiradi va ularning interfaol ishtirokini ta'minlamaydi. Shu sababli, zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalangan holda, o'quv jarayoniga gamifikatsiya elementlarini kiritish, xususan, Python dasturlash tilida matnli savol-javob (quiz) dasturlarini yaratish dolzarb ehtiyoj hisoblanadi. Bu nafaqat ta'lim sifatini oshiradi, balki o'quvchilarda dasturlash ko'nikmalarini shakllantirish uchun ham qulay platforma bo'lib xizmat qiladi. Mavzuning o'rganilganlik darajasi bo'yicha qator xalqaro va mahalliy tadqiqotlar o'tkazilgan. Xalqaro miqyosda, **J. Piaget** (1964) bilish nazariyasining rivojlanish bosqichlarini ishlab chiqib, o'quv jarayonida interfaol usullarning ahamiyatini asoslab bergan [5]. **L. Vygotsky** (1978) esa ijtimoiy-madaniy rivojlanish nazariyasi doirasida o'quvchilarning o'zaro aloqasi va hamkorlikda bilimlarni egallash usullarini tahlil qilgan, bu esa savol-javob dasturlarining ijtimoiy o'rganishdagi rolini tushunishga yordam beradi [6]. **B. Skinner** (1968) xulq-at ...