KURS ISHI

KIRISH O‘zbekistonda oliy ta’lim muassasalarida talabalar soni 2016-yildagi 560 mingdan 2023-yilda 1,2 million nafarga yetgani holda [1], ta’lim jarayonlarini raqamlashtirish va samaradorligini oshirish masalasi dolzarb ahamiyat kasb etmoqda. Global miqyosda, ta’lim texnologiyalari (EdTech) bozorining hajmi 2023-yilda 290 milliard dollarga yetgan va 2030-yilga borib 800 milliard dollardan oshishi kutilmoqda [2]. Xususan, talabalarni boshqarish tizimlari (Student Management System – SMS) segmenti ushbu bozorning muhim qismini tashkil etib, universitetlar va kollejlar uchun ma’muriy yukni kamaytirish, akademik samaradorlikni oshirish hamda talabalar bilan o‘zaro aloqalarni optimallashtirishda hal qiluvchi rol o‘ynamoqda. Shu sababli, zamonaviy talabalarni boshqarish tizimlarini ishlab chiqish va joriy etish, ayniqsa, Python kabi moslashuvchan va kuchli dasturlash tilidan foydalangan holda, strategik ustuvor vazifa hisoblanadi. Bugungi kunda ta’lim tizimida talabalarning akademik faoliyati, ma’muriy jarayonlar, resurslar taqsimoti va axborot almashinuvi bilan bog‘liq bir qator muammolar mavjud. An’anaviy usullar ko‘pincha ma’lumotlarni qayta ishlashda vaqt yo‘qotishlarga, xatolarga, shuningdek, turli bo‘limlar o‘rtasida ma’lumotlar integratsiyasining yetishmasligiga olib keladi. Bu esa o‘z navbatida, qaror qabul qilish jarayonlarining sekinlashishiga va ta’lim sifatining pasayishiga olib kelishi mumkin. Python’da Student Management System yaratish orqali mazkur muammolarni tizimli ravishda hal etish, ta’lim muassasalarida boshqaruv samaradorligini oshirish, talabalar va o‘qituvchilar uchun qulay va shaffof muhit yaratish imkoniyati ochiladi. Tizim joriy etilishi natijasida ma’muriy xarajatlar o‘rtacha 10-15% ga qisqarishi va ma’lumotlarni qayta ishlash tezligi 20-25% ga oshishi mumkin [3]. Talabalarni boshqarish tizimlarini yaratish va takomillashtirish masalasi jahon miqyosida ko‘plab tadqiqotchilar tomonidan chuqur o‘rganilgan. Masalan, J. L. Kolb (1984) o‘zining “Tajribaviy o‘qitish nazariyasi” asarida talaba ma’lumotlarini boshqarishda individual yondashuvning ahamiyatini va o‘quv jarayonining psixologik jihatlarini tushuntirib bergan [4]. J. Piaget (1936) esa talabalarning kognitiv rivojlanishi va ularga mos ta’lim muhitini yaratish zarurligini ta’kidlagan, bu esa SMS tizimlarida shaxsiylashtirilgan o‘quv yo‘nalishlarini shakllantirish uchun nazariy aso ...