KURS ISHI

KIRISH Maktabgacha ta’lim muassasalarida tasviriy faoliyatga o'rgatishda o'yin metodlaridan foydalanish innovatsion ta'lim texnologiyalarini joriy etish orqali bolalarning ijodiy va kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishning muhim omili hisoblanadi. O'zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta'lim vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, 2023-yil holatiga ko'ra, maktabgacha ta'lim bilan qamrov darajasi 77% ga yetgan bo'lib, bu ko'rsatkich 2017-yildagi 27,7% ga nisbatan qariyb uch barobar oshganligini ko'rsatadi [1]. Ushbu o'sish bolalarni maktabga sifatli tayyorlash va ularning har tomonlama rivojlanishini ta'minlashga qaratilgan davlat siyosatining ustuvor yo'nalishlaridan dalolat beradi. Xususan, tasviriy faoliyat orqali ijodiy tafakkurni shakllantirish bolalarning dunyoni idrok etish, muammolarni ijodiy yechish va o'z his-tuyg'ularini ifodalash qobiliyatini rivojlantirishda markaziy o'rin tutadi. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, san'at va ijodiy faoliyat bilan shug'ullanadigan bolalarning kognitiv rivojlanishi boshqa tengdoshlariga nisbatan o'rtacha 15-20% ga yuqori bo'ladi [2]. Bugungi kunda, ta'lim jarayonida bolalar faoliyatini rag'batlantirish va ularning motivatsiyasini oshirish uchun samarali usullarni joriy etishga bo'lgan ehtiyoj tobora ortib bormoqda. An'anaviy o'qitish metodlari ko'pincha bolalarning qiziqishini saqlab qolishda qiyinchiliklarga duch kelayotgan bir paytda, o'yin metodlari ularning o'quv jarayoniga faol jalb etilishini ta'minlaydi. O'yin bolalarning tabiiy faoliyati bo'lib, u orqali ular o'rganishga bo'lgan ishtiyoqni, tasavvur va fantaziyani, hamda ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantiradi. Biroq, tasviriy faoliyatga o'rgatishda o'yin metodlaridan tizimli va ilmiy asoslangan holda foydalanish bo'yicha metodik tavsiyalar yetarlicha ishlab chiqilmagan. Ushbu mavzu dolzarb bo'lib, maktabgacha ta'lim tizimida bolalarning ijodiy salohiyatini to'laqonli ochib berishga qaratilgan yangi yondashuvlarni talab qiladi. Tasviriy faoliyatga o'rgatishda o'yin metodlaridan foydalanish masalasi jahon va O'zbekiston pedagogikasi va psixologiyasida ko'plab tadqiqotchilar tomonidan o'rganilgan. Xususan, Lev Vygotskiy (1978) o'yinni bolalar rivojlanishidagi asosiy omillardan biri sifatida ko'rib chiqib, uning yordamida "yaqin rivojlanish zonasi" konsepsiyasini asoslab bergan [3]. Jan Piaget (1962) bolalarning kognitiv rivojlanishida o'yinning rolini tahlil qilib, o' ...