KURS ISHI

KIRISH O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, 2023-2024 o'quv yilida umumta'lim maktablarida 6,5 milliondan ortiq o'quvchi tahsil olmoqda, shundan qariyb 700 ming nafari boshlang'ich sinf o'quvchilaridir [1]. Maktabgacha ta'lim tizimida esa 2,1 milliondan ziyod bola tarbiyalanmoqda [2]. Global miqyosda ingliz tilini chet tili sifatida o'rganuvchilar soni 1,5 milliarddan oshgan bo'lib, uning yarmidan ko'pi boshlang'ich va maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalardir [3]. Butunjahon banki ma'lumotlariga ko'ra, erta yoshdagi bolalarga xorijiy tillarni o'rgatishga kiritilgan sarmoya, keyinchalik ularning kognitiv rivojlanishi va akademik muvaffaqiyatiga 3-4 barobar ko'proq foyda keltiradi [4]. O'zbekistonda ham xorijiy tillarni bilishga bo'lgan talab yildan yilga ortib bormoqda; 2023-yilgi so'rovnomalarga ko'ra, aholining 75% i ingliz tilini bilish kelajakda shaxsiy va kasbiy rivojlanish uchun muhim deb hisoblaydi [5]. Shu bilan birga, 2022-yilda chet tillarni o'rganish bo'yicha onlayn platformalar global bozori 20 milliard AQSh dollaridan oshgan va har yili o'rtacha 15% ga o'sishi prognoz qilinmoqda [6]. Ushbu kurs ishi mazkur keng ko'lamli talab va imkoniyatlar fonida maktabgacha va boshlang'ich ta'lim bosqichlarida to'rt til ko'nikmasini (tinglash, gapirish, o'qish, yozish) samarali o'qitish masalasini dolzarb tadqiqot yo'nalishi sifatida o'rganadi. Hozirgi kunda O'zbekiston ta'lim tizimida ingliz tilini o'qitish bo'yicha qator islohotlar amalga oshirilganiga qaramay, yosh bolalarda bu ko'nikmalarni kompleks rivojlantirishda metodologik va amaliy muammolar mavjud. Xususan, dastur mazmunining yosh xususiyatlariga mos kelmasligi, o'qituvchilarning yetarli malakaga ega emasligi, innovatsion o'qitish metodlaridan kam foydalanish holatlari kuzatilmoqda. Ayniqsa, maktabgacha ta'lim muassasalarida ingliz tilini o'qitishga qaratilgan yagona, ilmiy asoslangan metodologiya va dasturlar hali to'liq shakllanmagan bo'lib, bu bolalarning keyingi ta'lim bosqichlarida til o'rganishiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin [7]. Shuningdek, boshlang'ich ta'limda ham o'qish va yozish ko'nikmalarini rivojlantirishga urg'u berilib, tinglash va gapirish ko'nikmalari ko'pincha e'tibordan chetda qolmoqda, bu esa bolalarda tilni to'liq o'zlashtirishga to'sqinlik qiladi [8]. Ushbu masalalarni hal qilish maqsadida, mazkur tadqiqot zamonaviy yondashuvlar va xalqar ...