MUSTAQIL ISH

KIRISH Dars jarayonini tashkil etish metodikasi bugungi kunda boshlang'ich ta'lim pedagogikasining eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlaridan biri hisoblanadi. Jamiyatning jadal rivojlanishi, axborot texnologiyalarining ta'limga keng tatbiq etilishi va o'quvchilarga qo'yilayotgan talablarning ortib borishi o'qitishning an'anaviy yondashuvlarini qayta ko'rib chiqishni taqozo etmoqda. O'zbekiston Respublikasida ta'lim tizimini isloh qilishga qaratilgan keng ko'lamli dasturlar va Prezident farmonlari qabul qilingan bo'lib, ularda ta'lim sifati va samaradorligini oshirish, o'quvchilarda tanqidiy fikrlash, ijodiy qobiliyat, mustaqil o'rganish ko'nikmalarini shakllantirishga alohida e'tibor qaratilgan. Bu maqsadlarga erishishda dars jarayonini zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innovatsion metodlar va samarali tashkiliy shakllar asosida qurish hal qiluvchi ahamiyat kasb etadi. Dars - bu o'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi o'zaro hamkorlikning asosiy maydoni bo'lib, unda bilimlarni o'zlashtirish, ko'nikmalarni shakllantirish va shaxsiyatni rivojlantirish jarayoni kechadi. Shu bois, darsning mazmuni, shakli, tashkiliy tuzilishi va o'qitish metodlari nafaqat bilimlarni berishga, balki o'quvchilarni XXI asr ko'nikmalari bilan qurollantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Bu esa mavzuning nazariy va amaliy jihatdan keng qamrovli tadqiq etilishini zarur qilib qo'yadi. Mazkur tadqiqotda dars jarayonini tashkil etish metodikasining zamonaviy holati va undagi muammolar atroflicha tahlil qilinadi. An'anaviy dars turlari bilan bir qatorda, interfaol, muammoli, loyihaviy va integratsiyalashgan darslarning imkoniyatlari ham ko'rib chiqiladi. O'quvchilarning faolligini oshirish, ularning mustaqil fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish, o'quv motivatsiyasini kuchaytirish hamda ta'lim sifatini sezilarli darajada yaxshilashga xizmat qiladigan samarali metodik yondashuvlarni aniqlash asosiy muammo hisoblanadi. Tadqiqotning maqsadi boshlang'ich sinf o'quvchilarining bilish faoliyatini faollash ...