MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi davr jamiyatining rivojlanishi yuqori malakali mutaxassislarni, kreativ fikrlovchi va yangi bilimlarni o'zlashtirishga qodir shaxslarni tayyorlashni taqozo etmoqda. Bu jarayonda ta'lim tizimi, ayniqsa boshlang'ich ta'limning o'rni beqiyosdir, chunki u har bir shaxsning intellektual salohiyatini shakllantirish uchun asos yaratadi. Matematika fanining rivojlanishi esa har qanday fan-texnika taraqqiyotining o'zagi bo'lib, analitik fikrlash, muammolarni hal qilish ko'nikmalari va mantiqiy xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantiradi. Ayniqsa, ixtisoslashtirilgan boshlang'ich sinflarda matematika o'qitishning pedagogik-psixologik jihatlarini chuqur o'rganish alohida ahamiyat kasb etadi, chunki bu maktablarda o'quvchilarning individual qobiliyatlari, tezkor aqliy rivojlanishi va chuqur bilimlarni egallashga bo'lgan intilishi inobatga olinishi lozim. Bunday yondashuv o'quvchilarning matematik iste'dodini erta yoshdan aniqlash va ularni tizimli ravishda rivojlantirishga xizmat qiladi, natijada mamlakatning ilmiy-texnik va intellektual salohiyatini mustahkamlashga zamin yaratadi. Dunyo miqyosida iqtidorli bolalar ta'limiga e'tibor kuchayib borayotgan bir sharoitda, o'zbek ta'lim tizimida ham ixtisoslashtirilgan maktablarning samaradorligini oshirish, ularning o'quv dasturlarini zamonaviy talablar asosida takomillashtirish dolzarb vazifadir. Mavzuning dolzarbligiga qaramasdan, ixtisoslashtirilgan boshlang'ich sinflarda matematika o'qitishning pedagogik-psixologik jihatlarini tizimli va kompleks o'rganishda muayyan bo'shliqlar mavjud. Standart o'qitish metodikalari har doim ham iqtidorli bolalarning tezkor rivojlanish sur'atlari va chuqur o'rganish ehtiyojlarini qondira olmaydi, bu esa ularning motivatsiyasining pasayishiga yoki salohiyatining to'liq ochilmay qolishiga olib kelishi mumkin. Shu sababli, ushbu tadqiqotning asosiy muammosi – ixtisoslashtirilgan boshlang'ich sinflar o'quvchilarining o'ziga xos kognitiv va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan ...