MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi davr shiddatli globallashuv va axborot texnologiyalari rivojlangan bir paytda, har bir shaxsning to'laqonli rivojlanishi va jamiyatda o'z o'rnini topishi uchun savodxonlikni egallashi muhim ahamiyat kasb etadi. Ona tili ta'limining dastlabki bosqichi, ya'ni savod o'rgatish davri o'quvchilarning kelajakdagi o'qish-o'rganish faoliyatining asosi hisoblanadi. Bu davrda shakllanadigan o'qish, yozish va og'zaki nutq ko'nikmalari nafaqat boshqa fanlarni o'zlashtirish uchun poydevor yaratadi, balki mantiqiy fikrlash, tahlil qilish va o'z fikrini erkin ifodalash qobiliyatini ham rivojlantiradi. Shu bois, savod o'rgatish jarayonini samarali tashkil etish, dars tiplarini to'g'ri tanlash, ularning maqsadini aniq belgilash, mazmunini boyitish va ilg'or pedagogik texnologiyalar asosida ko'rilishi doimo dolzarb mavzu bo'lib kelgan va kelmoqda. Ta'lim tizimida olib borilayotgan islohotlar, yangi avlod o'quv dasturlarini joriy etish zarurati va zamonaviy axborot muhitining ta'lim jarayoniga ta'siri ushbu masalaga yanada chuqur yondashishni taqozo etadi. Savod o'rgatish metodikasidagi har qanday yangilik, dars tiplarini optimallashtirishga qaratilgan harakatlar yosh avlodning intellektual salohiyatini oshirishga xizmat qiladi. Aks holda, ushbu bosqichdagi xatoliklar yoki samaradorlikning yetishmasligi o'quvchining keyingi ta'limdagi muvaffaqiyatiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Shuning uchun, savod o'rgatish davridagi darslarning metodologik asoslarini chuqur o'rganish zamonaviy pedagogik ta'limning eng muhim ustuvor yo'nalishlaridan biridir. Savod o'rgatish jarayoni murakkab psixologik-pedagogik hodisa bo'lib, unda o'quvchining yosh xususiyatlari, individual qobiliyatlari va bilish jarayonlari hisobga olinishi lozim. Biroq, amaliyotda ba'zan dars tiplarini tanlashda bir xillikka yo'l qo'yilishi, ularning maqsad va mazmunini to'liq anglamaslik, zamonaviy ko'rilish usullaridan yetarlicha foydalanmaslik kabi muammolar kuzatilmoqda. An'anaviy yondashuvlar zamonaviy t ...