MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi davr jamiyat rivojlanishining tezkor sur'atlari, ilm-fan va texnologiyalar taraqqiyoti, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining hayotimizning har bir jabhasiga chuqur kirib borishi ta'lim tizimi oldiga mutlaqo yangi va yuqori talablarni qo'ymoqda. Global miqyosda raqobatbardosh, ijodiy fikrlovchi, muammolarni hal qila oladigan, mustaqil va tanqidiy yondasha oladigan shaxslarni tarbiyalash zarurati paydo bo'ldi. O'zbekiston Respublikasi ham ushbu global tendensiyalardan chetda qolmay, ta'lim sohasini isloh qilish va modernizatsiya qilish bo'yicha keng ko'lamli dasturlarni amalga oshirmoqda. Jumladan, "O'zbekiston – 2030" strategiyasida ilm-fan va innovatsiyalarni rivojlantirishga alohida e'tibor qaratilayotgani, "Uchinchi Renessans poydevorini yaratish" g'oyasi ilgari surilayotgani ta'lim tizimining har bir bo'g'inida innovatsion yondashuvlarni joriy etishni taqozo etadi. Ayniqsa, matematika fanini o'qitish sifatini oshirish, o'quvchilarning ushbu fanga bo'lgan qiziqishi va qobiliyatini rivojlantirish, ularning mantiqiy fikrlash, tahlil qilish va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini shakllantirish strategik ahamiyat kasb etadi. Matematika tabiatshunoslik, texnika, iqtisodiyot va boshqa ko'plab sohalar uchun fundamental baza bo'lib xizmat qiladi; shuning uchun ham uning chuqur va samarali o'qitilishi mamlakatning ilmiy-texnik va intellektual salohiyatini belgilaydi. Biroq, an'anaviy ta'lim usullari ko'pincha o'quvchilarni faol ishtirok etishga undamaydi, mavhum tushunchalarni o'zlashtirishda qiyinchiliklar tug'diradi va natijada o'quvchilarning fanga bo'lgan qiziqishini susaytiradi. Shu sababli, matematika o'qituvchisining roli shunchaki ma'lumot uzatuvchilikdan innovatsion pedagogik faoliyat sub'ektiga aylanishi zarur. Bu esa o'qituvchidan doimiy ravishda yangi pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirishni, ularni amaliyotga joriy etishni, o'quv jarayonini interfaol va samarali tarzda tashkil etishni, har bir o'quvchining shaxsiy ehtiyojlari va qobili ...