MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi tilshunoslikda so'z turkumlari masalasi o'zining murakkabligi va fundamental ahamiyati bilan doimo olimlar diqqat markazida bo'lib kelgan. Til tizimining asosi bo'lgan so'zlar, ularning ma'no, shakl va vazifasiga ko'ra turkumlarga ajratilishi nafaqat tilning ichki tuzilishini tushunish, balki uning rivojlanish qonuniyatlarini aniqlashda ham hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ayniqsa, o'zbek tilida so'z turkumlarini o'rganishda chuqur fundamental bilimga ega bo'lish, ularning o'ziga xos xususiyatlarini aniq farqlay olish katta ahamiyatga ega. Chunki so'z turkumlari, jumladan olmosh, ravish va fel kabi asosiy so'z turkumlari tilning semantik, morfologik va sintaktik darajalarida o'zaro murakkab aloqada bo'ladi. Ularning to'g'ri tasniflanishi, ma'no qirralari va grammatik kategoriyalarini o'zlashtirish tilni mukammal darajada egallashning asosidir. Shu bois, o'quvchilar va talabalarning ushbu so'z turkumlari bo'yicha bilim darajasini ob'ektiv baholash, ularda yuzaga keladigan muammoli nuqtalarni aniqlash va bartaraf etish bugungi kun til ta'limining dolzarb masalalaridan biri hisoblanadi. Mazkur tadqiqot aynan shu dolzarblikni nazarda tutgan holda, olmosh, ravish va fel so'z turkumlari bo'yicha testlar bilan ishlashning nazariy-amaliy jihatlarini chuqur o'rganishga qaratilgan. Olmosh, ravish va fel so'z turkumlari bo'yicha testlar bilan ishlashda bir qator muammolar mavjud. Xususan, ko'p hollarda test tuzish jarayonida ushbu so'z turkumlarining ma'no nuanslari, grammatik xususiyatlari va boshqa so'z turkumlari bilan o'zaro munosabatlari yetarli darajada inobatga olinmaydi. Natijada test savollari chalkash bo'lib, o'quvchilarning noto'g'ri javob berishiga yoki ularda mavzuni noto'g'ri tushunishga olib kelishi mumkin. Ba'zan bir so'zning turli kontekstlarda har xil so'z turkumiga tegishli bo'lishi, yoki bir so'z turkumi doirasida ko'plab kichik guruhlarning mavjudligi test savollarini tuzishni qiyinlashtiradi. Misol uchun, ba'zi olmoshlar ravish vazifasida, ba'zi ...