MUSTAQIL ISH

KIRISH Maktabgacha ta'lim tizimida bolaning har tomonlama rivojlanishini ta'minlash, uning ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarish va shaxs sifatida kamol topishiga zamin yaratish jamiyat oldida turgan eng muhim vazifalardan biridir. Shu nuqtai nazardan, o'yin maktabgacha yoshdagi bolalar ijodkorligini qo'llab-quvvatlovchi asosiy manba sifatida alohida ahamiyat kasb etadi. Globalizatsiya va axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi sharoitida, bolalarda mustaqil fikrlash, muammolarni ijodiy yechish ko'nikmalarini shakllantirishga bo'lgan ehtiyoj tobora ortib bormoqda. Zero, kelajak jamiyati shaxsiy tashabbuskorlik, innovatsion yondashuv va o'zgaruvchan sharoitlarga moslasha oladigan, ijodiy tafakkurga ega kadrlarga muhtoj. Maktabgacha yosh – bolaning shaxsiyati shakllanadigan, intellektual va ijodiy qobiliyatlari tez rivojlanadigan davr bo'lib, aynan shu bosqichda to'g'ri tashkil etilgan o'yin faoliyati bolada ijodkorlik asoslarini shakllantirishda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bu esa, o'yinning pedagogik, psixologik va sotsiologik jihatdan chuqur o'rganilishini, uning samaradorligini oshirish mexanizmlarini tadqiq etishni taqozo etadi. Mazkur mavzuning dolzarbligi, shuningdek, O'zbekiston Respublikasida maktabgacha ta'lim tizimini tubdan isloh qilish, uning sifat va samaradorligini oshirishga qaratilgan davlat siyosati bilan ham uzviy bog'liqdir. Muammoning qo'yilishi shundan iboratki, zamonaviy maktabgacha ta'lim amaliyotida o'yinning bolalar ijodkorligini rivojlantirishdagi salohiyatidan to'liq foydalanilmayapti. Ko'pincha, o'yin faoliyatlari faqat ko'ngilochar xarakterga ega bo'lib, uning pedagogik va rivojlantiruvchi imkoniyatlari e'tibordan chetda qolmoqda. Tarbiyachilar tomonidan o'yin jarayonlarini ijodiy fikrlashni rag'batlantiradigan, muammoli vaziyatlarni yechishga undaydigan tarzda tashkil etishda metodik ko'nikmalar yetishmasligi kuzatilmoqda. Shu sababli, mazkur tadqiqotning asosiy maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodkorligini o'yin orqali r ...