MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi globallashuv va axborot texnologiyalarining shiddat bilan rivojlanayotgan davrida ta'lim tizimiga qo'yilayotgan talablar tubdan o'zgarmoqda. Jamiyatning har bir sohasida malakali, ijodkor, moslashuvchan va kompetent kadrlar tayyorlash zarurati pedagogik nazariya va amaliyotni qayta ko'rib chiqishni taqozo etadi. Ta'lim jarayonining samaradorligini oshirishda fanlararo integratsiya, bilim, ko'nikma va malakalarni uzviy bog'lash hal qiluvchi ahamiyat kasb etmoqda. Pedagogik nazariya va amaliyotdagi integratsiya muammosi shu jihatdan dolzarb hisoblanadi, chunki u ta'lim mazmunini boyitish, o'quvchilarning kompleks fikrlashini rivojlantirish, o'quv materialini chuqurroq o'zlashtirishini ta'minlash va ularni real hayot muammolarini hal qilishga tayyorlash imkoniyatini beradi. Zamonaviy pedagogika fani oldida turgan asosiy vazifalardan biri ham aynan ta'limdagi parchalanganlikni bartaraf etib, yaxlit tizimni yaratishdir. Bu borada integratsiyaning nazariy asoslarini ishlab chiqish va uni amaliyotga joriy etishga qaratilgan har qanday tadqiqot katta ilmiy va amaliy qimmatga ega. Ushbu tadqiqotning asosiy muammosi – pedagogik nazariya va amaliyot o'rtasidagi ba'zi uzilishlar, fanlararo bog'lanishlarning yetarli darajada ta'minlanmasligi, bu esa ta'lim mazmunining tarqoqligiga va o'quvchilarning olgan bilimlarini tizimlashtirishda qiyinchiliklarga olib kelishidir. Bugungi kunda ta'lim jarayonida ko'pincha tor ixtisosliklarga urg'u berilishi, turli fanlarning o'zaro bog'liqligi yetarlicha ochib berilmasligi kuzatilmoqda. Natijada, o'quvchilar o'zlashtirgan bilimlarni umumlashtira olmaydi va ularning real hayotdagi ahamiyatini to'liq anglay olmaydi. Shu nuqtai nazardan, tadqiqotning asosiy maqsadi pedagogik nazariya va amaliyotdagi integratsiyaning ilmiy-nazariy asoslarini chuqur o'rganish, uning shakllari, turlari va mexanizmlarini tahlil qilish hamda ta'lim samaradorligini oshirishga qaratilgan amaliy tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. Bu maqsadga erishish ...