MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi globallashuv davrida ta'lim tizimiga qo'yilayotgan talablar tobora ortib bormoqda. Jamiyatning har bir a'zosi, ayniqsa, kelajak avlodni tarbiyalashdek mas'uliyatli vazifani bajaruvchi pedagoglar, yuksak ma'naviy-axloqiy fazilatlarga ega bo'lishlari lozim. Pedagogik odob tushunchasi ana shunday muhim fazilatlarni o'zida mujassam etgan bo'lib, o'qituvchining kasbiy mahoratining ajralmas qismi hisoblanadi. O'qituvchining o'quvchilar, hamkasblar va ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarida, dars jarayonida va ta'lim-tarbiyaning barcha bosqichlarida namoyon bo'ladigan axloqiy me'yorlar majmui pedagogik odobning mazmunini tashkil etadi. Bu tushuncha nafaqat ta'lim sifatini belgilaydi, balki yosh avlodning shaxsiyat shakllanishiga, ularning dunyoqarashi va qadriyatlar tizimiga bevosita ta'sir ko'rsatadi. Pedagogning nutq madaniyati, kiyinish uslubi, o'zini tutishi, o'quvchilarga nisbatan adolatli munosabati – bularning barchasi pedagogik odobning tarkibiy qismlari bo'lib, ta'lim-tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishda hal qiluvchi ahamiyat kasb etadi. Shu sababli, pedagogik odobni chuqur o'rganish, uning nazariy asoslarini tahlil qilish va amaliyotga tadbiq etish bugungi kunda juda dolzarb masalalardan biridir. [rasm]} Bugungi kunda ta'lim jarayonida uchraydigan ayrim kamchiliklar, jumladan, pedagoglarning o'quvchilarga nisbatan ba'zi hollarda noo'rin munosabati, kasbiy etika qoidalariga rioya qilmaslik holatlari jamiyatda keng muhokamalarga sabab bo'lmoqda. Bu holatlar nafaqat ta'lim sifatiga salbiy ta'sir ko'rsatadi, balki yoshlarning ta'limga bo'lgan qiziqishini susaytirib, ularning psixologik holatiga ham jiddiy putur yetkazishi mumkin. Pedagogning shaxsi, uning axloqiy qiyofasi o'quvchilar uchun namuna vazifasini o'taydi. Shuning uchun pedagogik odobga amal qilmaslik, ta'lim tizimida jiddiy muammolarni keltirib chiqaradi. Bunday muammolarning oldini olish va ta'lim sifatini yanada yaxshilash maqsadida pedagogik odobning nazariy va amaliy jihatla ...