MUSTAQIL ISH

KIRISH Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari va ularning tavsifi mavzusi zamonaviy ta'lim tizimining uzluksiz rivojlanishi va samaradorligini oshirish zaruriyati fonida alohida dolzarblik kasb etadi. Bugungi kunda jahon ta'lim maydonida yuz berayotgan shiddatli o'zgarishlar, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining ta'lim jarayoniga chuqur integratsiyalashuvi, o'quv jarayonlarining individuallashtirilishi va kompetensiyaviy yondashuvning ustuvorligi pedagogik amaliyot oldiga yangi, murakkab vazifalarni qo'ymoqda. Bu vazifalarga ilmiy asoslangan, chuqur tahlilga tayanuvchi yechimlarni topish esa pedagogika fanida qo'llaniladigan ilmiy-tadqiqot metodlarini chuqur o'rganish, ularni to'g'ri tanlash va samarali qo'llashni talab qiladi. O'zbekistonda ta'lim sohasida amalga oshirilayotgan keng ko'lamli islohotlar, jumladan, "Yangi O'zbekiston" taraqqiyot strategiyasida belgilangan ta'lim sifatini oshirish bo'yicha ustuvor yo'nalishlar ham pedagogik tadqiqotlarning ilmiy asoslanganligini va amaliy natijadorligini ta'minlashni muhim vazifa qilib qo'yadi. Shu nuqtai nazardan, pedagogika fanining metodologik asoslarini chuqur o'rganish, mavjud metodlarni tasniflash, ularning afzalliklari va cheklovlarini aniqlash, shuningdek, zamonaviy sharoitlarda ularni qanday samarali qo'llash mumkinligini ko'rsatib berish muhim ahamiyatga ega. Aks holda, ta'lim muammolariga yuzaki, sub'ektiv yondashuvlar ilm-fanni rivojlantirishga to'siq bo'lishi mumkin. Ilmiy asoslangan tadqiqot metodlarisiz pedagogik qarorlar tasodifiy bo'lib qoladi, bu esa ta'lim sifatiga salbiy ta'sir ko'rsatadi. Shu bilan birga, pedagogika fanida ilmiy-tadqiqot metodlarini qo'llashda ayrim muammolar kuzatilmoqda. Xususan, ko'plab tadqiqotchilar va pedagoglar, ayniqsa yosh mutaxassislar, turli tadqiqot metodlari haqida yetarli nazariy bilimlarga ega bo'lsa-da, ularni aniq pedagogik muammolarga tatbiq etishda qiynaladilar. Metodlarni tanlashda mavjud muammoning mohiyatiga, tadqiqotning maqsad va vazifalariga m ...