MUSTAQIL ISH

KIRISH Global ta'lim tizimida jadal o'zgarishlar davri kuzatilmoqda, bunda an'anaviy bilim berishdan ko'ra, talabalarda XXI asr ko'nikmalarini, ya'ni tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish, ijodkorlik, muloqot va hamkorlik qobiliyatlarini shakllantirishga ustuvor ahamiyat berilmoqda. Shu nuqtai nazardan, ta'lim oluvchilarning bilim, malaka va ko'nikmalarini (BMK) baholash jarayoni ham tubdan qayta ko'rib chiqilmoqda. An'anaviy baholash usullari, asosan, faktik bilimlarni yoddan bilish va standart algoritmlarni qo'llashga qaratilgan bo'lib, ular talabalarning murakkab muammolarni hal qilish, ijodiy yondashuvni qo'llash va real hayotiy vaziyatlarda o'z bilimlarini tatbiq etish qobiliyatlarini yetarlicha aks ettira olmaydi. Ayniqsa, matematika o'qitish metodikasi va texnologiyalari fanida, matematika fanining nafaqat hisoblash qoidalarini o'rganish, balki mantiqiy fikrlash, analitik tahlil qilish, modellash va xulosa chiqarish kabi fundamental qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilganligi sababli, baholashning zamonaviy usul va vositalaridan foydalanish dolzarb ahamiyat kasb etadi. Ushbu mavzu ta'lim sifatini oshirish, o'quvchilarning chuqur tushuncha va amaliy ko'nikmalarini baholash imkoniyatlarini kengaytirish, shuningdek, o'quv jarayonini yanada samaraliroq va shaxsiylashtirilgan qilish uchun hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bugungi kunda jahon ta'lim maydonida PISA, TIMSS kabi xalqaro tadqiqotlar talabalarning bilimlarini xalqaro standartlar asosida baholashga bo'lgan talabni kuchaytirmoqda va bu O'zbekiston milliy ta'lim tizimi oldiga ham zamonaviy baholash strategiyalarini joriy etish vazifasini qo'ymoqda. Raqamli texnologiyalarning tezkor rivojlanishi ham baholash jarayoniga yangi imkoniyatlar olib kirdi, masalan, moslashuvchan testlar, portfoliolar, simulyatsiyalar va o'yinlashtirish elementlari orqali talabalarning turli darajadagi kompetensiyalarini aniqroq va ob'ektiv baholash mumkin bo'lmoqda. Shu bilan birga, zamonaviy baholash usullari o'quvchilarni faol i ...