MUSTAQIL ISH

KIRISH Zamonaviy ta'lim tizimlari shiddat bilan rivojlanayotgan global jamiyatning asosiy harakatlantiruvchi kuchlaridan biri bo'lib, XXI asr talablariga javob beradigan, har tomonlama yetuk shaxslarni shakllantirishga qaratilgan fundamental o'zgarishlarni boshdan kechirmoqda. Bugungi kunda ta'lim jarayonining samaradorligini ta'minlashda o'quvchilarning bilim, malaka va ko'nikmalarini baholash tizimi hal qiluvchi ahamiyat kasb etadi. An'anaviy baholash usullari, ko'pincha, faktik bilimlarni yodlashga va elementar operatsiyalarni bajarishga qaratilgan bo'lib, ularning chuqur tushunchalarini, tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini, muammolarni yechish ko'nikmalarini va ijodkorlikni baholashda yetarli darajada samara bera olmayapti. Axborot texnologiyalarining misli ko'rilmagan rivojlanishi, raqamli transformatsiya jarayonlari hamda globallashuv sharoitida talabalar shunchaki ma'lumotlarni o'zlashtirishdan ko'ra, ularni tahlil qilish, sintez qilish, innovatsion g'oyalarni yaratish va real hayotiy vaziyatlarda qo'llash qobiliyatiga ega bo'lishlari lozim. Shu boisdan, ta'lim oluvchilarning nafaqat bilimlari, balki ularning amaliy malakalari va keng ko'lamli kompetensiyalarini, jumladan, muloqot, hamkorlik, tanqidiy fikrlash, kreativlik, axborot savodxonligi kabi muhim ko'nikmalarni ob'ektiv va kompleks baholash imkonini beruvchi zamonaviy metod va vositalarni joriy etish dolzarb masala hisoblanadi. Ayniqsa, matematika o'qitishda bu masala yanada keskin tus oladi, chunki matematika nafaqat aniq fanlar asosi, balki mantiqiy fikrlash, analitik qobiliyatlar va muammolarni modellashtirish ko'nikmalarini rivojlantiruvchi fan hisoblanadi. An'anaviy matematik baholash ko'pincha formulalarni yodlash va standart masalalarni yechishga urg'u beradi, bu esa o'quvchilarning chuqur tushunchasini, noan'anaviy masalalarga yechim topish qobiliyatini yoki matematik bilimlarni boshqa fanlar va real hayotga tatbiq eta olish salohiyatini to'liq aks ettira olmaydi. O'zbekiston Respublikasida ta'li ...