MUSTAQIL ISH

KIRISH Hozirgi globallashuv davrida, axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi ta'lim tizimini tubdan o'zgartirib, yangi imkoniyatlar va muammolarni yuzaga keltirmoqda. Ta'lim jarayonining axborotlashtirilishi axborot resurslaridan keng foydalanish, masofaviy ta'limning rivojlanishi, elektron kutubxonalar, interaktiv darsliklar kabi ko'plab yangiliklarni olib keldi. Bu esa o'z navbatida, talabalardan axborotni tanlash, baholash, tahlil qilish va samarali foydalanish ko'nikmalariga ega bo'lishni talab qiladi. Shu boisdan, talabalarda media savodxonligini rivojlantirish masalasi bugungi kunning eng dolzarb va ahamiyatli muammolaridan biriga aylandi. Zamonaviy ta'lim tizimida axborot muhitining o'zgarib borishi, yolg'on va noto'g'ri ma'lumotlar tarqalishining kuchayishi talabalarning axborot oqimini mustaqil tahlil qila olish qobiliyatini yanada zarur qildi. Ta'limni axborotlashtirish jarayonining jadallashuvi talabalar duch kelayotgan axborotni saralash, uning ishonchliligini aniqlash, turli manbalardan olingan ma'lumotlarni qiyosiy tahlil qilish kabi qiyinchiliklarni ko'rsatadi. Ko'pchilik talabalar axborotni tanqidiy baholash, manipulyatsiyaga qarshi tura olish va o'z nuqtai nazarlarini shakllantirishda yetarli ko'nikmalarga ega emas. Bu holat esa ularning ta'limiy va kasbiy faoliyatida muammolarga olib kelishi mumkin. Ushbu tadqiqot ishining asosiy maqsadi ta'limni axborotlashtirish sharoitida talabalarning media savodxonligini rivojlantirishning nazariy va amaliy jihatlarini o'rganish, bu boradagi muammolarni aniqlash va ularni bartaraf etishga qaratilgan samarali usullarni taklif etishdir. Mazkur tadqiqotning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: birinchidan, ta'limni axborotlashtirish jarayonining mohiyatini va uning talabalarning media savodxonligiga ta'sirini tahlil qilish; ikkinchidan, talabalarning media savodxonligi darajasini aniqlashga qaratilgan usullarni ishlab chiqish va sinab ko'rish; uchinchidan, talabalarda media savodxonligini rivojlantir ...