KURS ISHI

KIRISH Hozirgi axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) jadal rivojlanayotgan davrda ta'lim tizimida raqamli resurslardan foydalanish butun dunyo bo'ylab ustuvor vazifaga aylandi. 2023-yilda global raqamli ta'lim bozori hajmi 240 milliard AQSH dollaridan oshdi va 2030-yilga borib yillik o'rtacha 18% o'sish prognoz qilinmoqda [1]. Bu o'sish, ayniqsa, elektron darsliklar segmentida yaqqol namoyon bo'lmoqda, chunki ular an'anaviy o'quv materiallariga nisbatan ko'plab afzalliklarni taklif etadi. O'zbekistonda esa raqamli ta'limga bo'lgan e'tibor so'nggi yillarda sezilarli darajada oshdi. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 24-yanvardagi "O'zbekiston Respublikasi ta'lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to'g'risida"gi PF-5912-son Farmonida [2] ta'lim jarayoniga zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish, raqamli ta'lim resurslarini yaratish va ulardan samarali foydalanish muhim vazifa sifatida belgilangan. 2023-yil holatiga ko'ra, O'zbekiston maktablarining 85% dan ortig'i yuqori tezlikdagi internetga ulangan [3], bu elektron darsliklar va boshqa raqamli ta'lim vositalarini keng miqyosda tatbiq etish uchun zarur infratuzilmani yaratadi. Shu bilan birga, 2022-2023 o'quv yilida respublikadagi umumta'lim maktablarida mobil qurilmalardan foydalangan holda elektron ta'lim platformalari orqali dars o'tish ko'rsatkichi 40% ga yetdi [4], bu esa elektron resurslarga bo'lgan talabning ortayotganini ko'rsatadi. Matematikani o'qitish metodikasi sohasida elektron darsliklarning joriy etilishi o'ziga xos ahamiyatga ega. An'anaviy darsliklardagi cheklovlar, masalan, vizualizatsiya imkoniyatlarining kamligi, interaktiv mashqlarning yo'qligi va materialni yangilashdagi qiyinchiliklar zamonaviy ta'lim ehtiyojlariga to'liq javob bera olmayapti. Ayniqsa, matematik tushunchalarni o'zlashtirishda interaktiv elementlar, simulyatsiyalar, video-tushuntirishlar va real vaqt rejimida qayta aloqa mexanizmlari katta rol o'ynaydi. Biroq, O'zbekiston ta'lim tizimida matematika fanidan sifatli, interaktiv va metodik jihatdan mukammal elektron darsliklarni yaratish, ularga qo'yiladigan talablarni aniq belgilash va ularning samaradorligini amaliy jihatdan tahlil qilish masalasi hali to'liq yechimini topmagan. Mavjud elektron resurslar ko'pincha an'anaviy darsliklarning raqamli nusxasi bo'lib qolmoqda, ularning interaktivligi va ...