KURS ISHI

KIRISH Jahon ta’lim tizimida ingliz tilini o‘qitish metodologiyasi doimiy ravishda takomillashib bormoqda, bu esa samarali dars rejalarini ishlab chiqishga bo‘lgan ehtiyojni oshiradi. Global miqyosda 2023-yilda til o‘qitish bozori hajmi 67.3 milliard AQSH dollarini tashkil etgan bo‘lib, 2030-yilga borib bu ko‘rsatkich 168.1 milliard dollarga yetishi prognoz qilinmoqda, bu esa yillik o‘rtacha 12.5% o‘sishni anglatadi [1]. Xususan, ingliz tili o‘qitish segmenti mazkur bozorning asosiy qismini egallab, global savdo, ilm-fan va madaniy almashuvlarda uning muhim rolini ta’minlamoqda [2]. O‘zbekistonda ham xorijiy tillarni o‘rganishga qiziqish yuqori darajada bo‘lib, 2023-yil holatiga ko‘ra, umumiy ta’lim maktablarida 7.5 milliondan ortiq o‘quvchidan qariyb 5 million nafari ingliz tilini o‘rganadi [3]. Oliy ta’lim tizimida ham ingliz tili mutaxassislari tayyorlashga alohida e’tibor qaratilib, til yo‘nalishidagi fakultetlar va kafedralar soni yil sayin ortib bormoqda. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 9-oktabrdagi “Ta’lim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PQ-4859-sonli qarori [4] xorijiy tillarni o‘qitish sifatini oshirishni ustuvor vazifa qilib belgiladi, bu esa dars rejasini zamonaviy talablar asosida qayta ko‘rib chiqishni taqozo etadi. Hozirgi kunda ingliz tili darslarini rejalashtirishda bir qator hal etilmagan muammolar mavjud. Jumladan, dars rejalari ko‘pincha nazariy jihatdan boy bo‘lsa-da, amaliyotda o‘quvchilarning kommunikativ ko‘nikmalarini rivojlantirishda yetarli samaradorlikni namoyish etmaydi [5]. An’anaviy dars rejalarida ko‘pincha faqat grammatik qoidalar va lug‘at yodlashga urg‘u berilib, real hayotiy vaziyatlarda tilni qo‘llash ko‘nikmalari cheklanib qolmoqda [6]. Shu bilan birga, mahalliy sharoitlarda, ayniqsa qishloq maktablarida moddiy-texnik baza va malakali kadrlar yetishmovchiligi tufayli zamonaviy o‘qitish usullarini, jumladan, interfaol va multimedia vositalarini dars jarayoniga to‘liq joriy etish imkoniyati cheklangan [7]. Mavjud dars rejalari ko‘pincha o‘quvchilarning turli darajadagi bilimlarini, qiziqishlarini va o‘rganish uslublarini inobatga olmaydi, bu esa o‘quv jarayonining individual xususiyatlarini hisobga olishga to‘sqinlik qiladi [8]. Ushbu cheklovlar ingliz tili darslarining umumiy samaradorligini pasaytirib, bitiruvchilarning xalqaro standartlarga mos ...