KURS ISHI

KIRISH Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi maʼlumotlariga koʻra, 2023-yilda umumtaʼlim maktablarida taʼlim sifati va oʻquvchilarning bilim oʻzlashtirish darajasini oshirish boʻyicha qabul qilingan davlat dasturlari doirasida innovatsion pedagogik usullarni joriy etishga qaratilgan investitsiyalar hajmi 200 milliard soʻmdan oshgan [1]. Bu esa taʼlim jarayonlariga zamonaviy texnologiyalarni integratsiya qilishning dolzarbligini yaqqol koʻrsatadi. Soʻnggi yillarda mamlakatimizda taʼlim-tarbiya jarayonlarida raqamli resurslardan foydalanish darajasi 18% ga oshgan boʻlsa-da, bu koʻrsatkich rivojlangan mamlakatlardagi 60-70% lik darajadan ancha pastdir [2]. Ayniqsa, tarbiya fanini oʻqitishda oʻquvchilarda axloqiy qadriyatlarni shakllantirish, ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va jamiyatga foydali shaxs sifatida kamol toptirishda pedagogik texnologiyalarning imkoniyatlaridan toʻliq foydalanilmayapti. Global pandemiyaning taʼlim tizimiga taʼsiri masofaviy oʻqitish va raqamli vositalarning naqadar muhimligini koʻrsatdi, ammo bu jarayon tarbiya fanini oʻqitishda tizimli ravishda amalga oshirilmagani sababli, maktab oʻquvchilarining ijtimoiy-axloqiy kompetensiyalarini rivojlantirishda ayrim boʻshliqlar yuzaga keldi [3]. Bugungi kunda taʼlim sohasidagi fundamental oʻzgarishlar, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi tarbiya fanini oʻqitishda anʼanaviy metodlarning yetarli emasligini koʻrsatmoqda. Global axborot muhitida oʻquvchilar turli maʼlumotlarga duch kelayotgan bir paytda, ularning toʻgʻri qadriyatlarni shakllantirishi, tanqidiy fikrlashi va maʼlumotni saralash koʻnikmalarini rivojlantirish muhim ahamiyat kasb etadi [4]. Pedagogik texnologiyalar aynan shu jarayonni samarali tashkil etish, oʻquvchilarni faol ishtirokchi etish va ularda barqaror axloqiy tamoyillarni shakllantirish imkoniyatini beradi. Mavjud oʻquv dasturlarida pedagogik texnologiyalarni tarbiya faniga integratsiya qilish boʻyicha aniq mexanizmlar va metodik tavsiyalar yetishmayapti, bu esa amaliyotda oʻqituvchilarning innovatsion yondashuvlarni qoʻllashida qiyinchiliklar tugʻdirmoqda. Natijada, tarbiya jarayoni koʻpincha bir tomonlama, passiv maʼlumot uzatish shaklida boʻlib qolmoqda, bu esa oʻquvchilarning motivatsiyasini pasaytirib, ularda masʼuliyat hissini shakllantirishda qiyinchiliklar tugʻdirmoqda [5]. Mavzuning oʻrganilganlik darajasi boʻyicha xal ...