MUSTAQIL ISH

KIRISH Bugungi globallashuv davrida madaniyatlararo muloqot va o'zaro tushunishning ahamiyati har qachongidan ham ortib bormoqda. Adabiyot esa ushbu muloqotning eng samarali vositalaridan biri sifatida xalqlar ma'naviy dunyosini, qadriyatlarini va tarixiy tajribalarini aks ettiradi. Ayniqsa, o'zbek va turk xalqlari o'rtasidagi yaqin tarixiy, madaniy va til bog'liqliklari ularning adabiy an'analarini qiyosiy o'rganishga bo'lgan ehtiyojni kuchaytiradi. Mazkur tadqiqot, ya'ni o'zbek va turk adabiyotini qiyosiy o'qitish masalasi, zamonaviy ta'lim tizimining asosiy vazifalaridan biri bo'lgan o'quvchilarda keng dunyoqarashni shakllantirish, ularda madaniyatlararo kompetensiyalarni rivojlantirish hamda adabiy merosga hurmatni uyg'otish nuqtai nazaridan g'oyat dolzarb hisoblanadi. O'quvchilarni nafaqat o'z milliy adabiyoti bilan, balki o'ziga yaqin bo'lgan, umumiy ildizlarga ega bo'lgan boshqa adabiyotlar bilan tanishtirish ularning intellektual salohiyatini oshirishga, tanqidiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga va nihoyat, o'z xalqining buyukligini boshqa xalqlar madaniyati kontekstida anglashga yordam beradi. 9-sinf o'quvchilari uchun bu yosh ayniqsa muhim, chunki ular adabiyotni chuqurroq anglash va tahlil qilish ko'nikmalarini egallashni boshlaydilar, ularning shaxsiy qadriyatlar tizimi shakllanadi va madaniyatlararo tolerantlik kabi muhim sifatlar rivojlanadi. Shunday ekan, o'zbek va turk adabiyoti o'rtasidagi qiyosiy o'qitish metodikasini ishlab chiqish va uni amaliyotga tatbiq etish bugungi kunning kechiktirib bo'lmas talablaridan biridir. [rasm]} Muammo shundaki, hozirgi kunda umumta'lim maktablarida o'zbek adabiyotini o'qitish dasturlari asosan milliy adabiyotimizni o'rganishga qaratilgan bo'lib, birodar xalqlarning adabiyoti bilan chuqur qiyosiy tahlillar qilishga yetarli darajada e'tibor berilmayapti. Mavjud darsliklar va o'quv qo'llanmalarda turk adabiyotining o'zbek adabiyoti bilan aloqador jihatlari, umumiy motivlar, obrazlar va janrlar haqida ma'lumotl ...