MUSTAQIL ISH

KIRISH Bugungi tezkor globallashuv va axborot asrida jamiyat hayotining barcha jabhalarida misli ko'rilmagan o'zgarishlar kuzatilmoqda. Ayniqsa, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) inson faoliyatining har bir sohasiga chuqur kirib borib, o'zaro aloqa, iqtisodiyot, madaniyat va, eng muhimi, ta'lim paradigmasini tubdan o'zgartirmoqda. Texnologiyaning rivojlanishi bilan birga, zamonaviy jamiyatga raqamli savodxonlikka ega, tanqidiy fikrlay oladigan, ijodkor va hamkorlikka moyil mutaxassislar kerak bo'ladi. Ta'lim tizimi bu talabni qondirishda muhim rol o'ynaydi va AKT ta'lim samaradorligini oshirish, bilim olish imkoniyatlarini kengaytirish va o'quv jarayonini yanada qiziqarli qilish uchun asosiy vosita sifatida maydonga chiqmoqda. An'anaviy ta'lim usullari tobora eskiroq bo'lib borayotgan bir sharoitda, AKTni ta'limga integratsiya qilish orqali o'quvchilarni XXI asr ko'nikmalari bilan qurollantirish zarurati global miqyosda tan olinmoqda. Bu nafaqat yangi bilimlarni o'zlashtirish, balki axborotni tahlil qilish, muammolarni hal qilish va doimiy o'rganish qobiliyatini rivojlantirish uchun ham muhimdir. Shu bois, ta'limda AKTning o'rni bugungi kunning eng dolzarb va strategik ahamiyatga molik masalalaridan biri hisoblanadi. O'zbekistonda ham raqamli iqtisodiyot va jamiyatni barpo etish borasidagi keng ko'lamli islohotlar doirasida ta'limni raqamlashtirishga katta e'tibor qaratilmoqda. Prezidentimiz tomonidan ilgari surilayotgan "Raqamli O'zbekiston-2030" strategiyasi ta'lim sohasida AKTni keng joriy etishni ko'zda tutadi, bu esa ushbu tadqiqot mavzusining milliy miqyosdagi o'ziga xos dolzarbligini yanada oshiradi. AKTning ta'limdagi salohiyati keng ekanligiga qaramay, uni samarali va tizimli ravishda joriy etish jarayoni murakkabliklar va muammolarga duch kelmoqda. Ko'pgina ta'lim muassasalari texnologik infratuzilmani yaratishga harakat qilsalar-da, ushbu texnologiyalarni pedagogik va psixologik jihatdan to'g'ri integratsiya qilish, o'qituvchilarning raqamli k ...