KURS ISHI

KIRISH Bugungi kunda taʼlim tizimiga qoʻyilayotgan talablar dunyo miqyosida oʻzgarib bormoqda, chunki global iqtisodiyot va mehnat bozori shiddat bilan rivojlanayotgan yangi kasbiy koʻnikmalarni talab qilmoqda. Oʻzbekistonda 2023-2024 oʻquv yilida umumtaʼlim maktablarida pedagog kadrlarga boʻlgan talab 20 mingdan ortiqni tashkil etgan [1], bu mamlakat taʼlim tizimida malakali va innovatsion fikrlovchi pedagoglarga boʻlgan ehtiyojning yuksakligini koʻrsatadi. Mazkur ehtiyoj, ayniqsa, kelajak pedagoglarining nafaqat standart bilimlar bilan cheklanib qolmasdan, balki kreativlik, tanqidiy fikrlash, muammolarni nostandart yechish va oʻquvchilarda shaxsiy rivojlanishni ragʻbatlantirish kabi koʻnikmalarni shakllantirishlari zarurligini taqozo etadi. Taʼlim sohasiga yoʻnaltirilgan davlat budjet xarajatlari 2024-yilda 42,9 trillion soʻmni tashkil etib, bu umumiy budjet xarajatlarining 15,2% ini tashkil qilishi [2], hukumatning ushbu sohaga boʻlgan eʼtiborini va undagi innovatsion oʻzgarishlarni qoʻllab-quvvatlashga tayyorligini namoyish etadi. Ushbu kurs ishi pedagoglarni kasbiy tayyorlash tizimidagi mavjud boʻshliqlarni bartaraf etishga qaratilgan boʻlib, hozirgi kunda respublikamizda boʻlajak pedagoglarni faqatgina nazariy bilimlar bilan qurollantirish amaliyoti ustunlik qilmoqda. Natijada, ular oʻz kasbiy faoliyatlarida murakkab va kutilmagan vaziyatlarga duch kelganlarida ijodiy yechimlar topishda qiynalishadi. Zamonaviy taʼlim talabalardan nafaqat maʼlumotlarni oʻzlashtirishni, balki ularni tahlil qilish, sintez qilish va yangi gʻoyalarni yaratishni talab etadi, bu esa pedagoglarning oʻzlari ham ushbu koʻnikmalarga ega boʻlishlarini talab qiladi. Shuningdek, 2023-yildagi soʻrov natijalariga koʻra, pedagoglarning 35% dan ortigʻi oʻz kasbiy malakalarini oshirish uchun amaliy va ijodiy yoʻnaltirilgan treninglarga ehtiyoj sezishlarini bildirganlar [3], bu esa ijodiy topshiriqlar asosida kasbiy tayyorgarlikni rivojlantirish metodikasining dolzarbligini yanada oshiradi. Mavzuning oʻrganilganlik darajasi xalqaro miqyosda ancha yuqori boʻlib, koʻplab olimlar tomonidan tadqiqotlar olib borilgan. Masalan, Ken Robinson (2006) oʻzining "Changing Paradigms of Education" nomli mashhur maʼruzasida taʼlim tizimida ijodkorlikni rivojlantirishning ahamiyatini taʼkidlagan va standartlashtirilgan taʼlimning cheklovlarini koʻrsatgan [4]. Siraj-Blatchford (2007) esa "Creative App ...