KURS ISHI

KIRISH O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M. Mirziyoyevning ta’lim sohasiga alohida e’tibor qaratishi natijasida, 2023-yil yakunlari bo‘yicha maktabgacha va maktab ta’limi tizimini takomillashtirishga 20 trillion so‘mdan ortiq mablag‘ ajratildi [1]. Bu esa ta’lim sifatini oshirish, jumladan, boshlang‘ich ta’limda estetik tarbiyaning o‘rni va ahamiyatini qayta ko‘rib chiqish zaruratini keltirib chiqaradi. Xalqaro miqyosda, UNESCO ma’lumotlariga ko‘ra, bolalarning estetik rivojlanishiga investitsiya kiritgan mamlakatlarda o‘quvchilarning umumiy o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari o‘rtacha 15-20% ga oshgani kuzatilgan [2]. Shuningdek, 2023-yilda O‘zbekistonda boshlang‘ich ta’lim muassasalarida estetik yo‘nalishdagi to‘garaklar soni 12% ga o‘sgan bo‘lsa-da, ularning samaradorligini oshirish va barcha o‘quvchilarni qamrab olish borasida hali ko‘p ishlar qilinishi lozim [3]. Bugungi kunda, texnologiyalar asrida bolalarning real hayot va tabiat bilan aloqalari kamayib borayotgani, ularning vizual va audial idroki asosan raqamli kontent orqali shakllanayotgani estetik tarbiyaga yangicha yondashuvlarni talab qilmoqda. Mavjud ta’lim dasturlarida estetik komponentlarning integratsiyasi yetarli darajada emasligi, pedagoglarning bu boradagi malaka va ko‘nikmalarini oshirishga bo‘lgan ehtiyoj, shuningdek, estetik tarbiyani faqat san’at fanlari doirasida cheklab qo‘yish tendensiyasi dolzarb muammolar sirasiga kiradi. Kichik maktab yoshidagi bolalarda go‘zallikni anglash, his qilish va unga baho berish qobiliyatini rivojlantirmasdan, ularning to‘laqonli va ijodiy shaxs sifatida shakllanishini kutib bo‘lmaydi. Shu bois, boshlang‘ich ta’limda estetik tarbiyaning mazmuni, shakllari va metodlarini takomillashtirish bugungi kunning eng muhim vazifalaridan biridir. Estetik tarbiya muammolari dunyo miqyosida ko‘plab taniqli olimlar tomonidan o‘rganilgan. Masalan, J.P. Getman (1978) estetik tarbiyaning shaxs rivojlanishidagi fundamental rolini ta’kidlab, uni insonning ma’naviy kamolotining ajralmas qismi sifatida ko‘rsatgan [5]. G. Kreyg (1998) o‘z tadqiqotlarida bolalarning estetik idrokini rivojlantirishda interfaol metodlarning samaradorligini isbotlagan va ularning ijodiy qobiliyatlarini rag‘batlantirish uchun maxsus dasturlar ishlab chiqqan [6]. M. Montessori (1912) bolalarning tabiiy go‘zallikni o‘rganishi va unga munosabatini shakllantirishda muhitning ahamiyatini ko‘rsatib ...