KURS ISHI

KIRISH Mobil ilovalar yaratishni o‘rgatish metodikasi Raqamli texnologiyalar asrida mobil ilovalar global iqtisodiyotning ajralmas qismiga aylandi. Statista ma’lumotlariga ko‘ra, 2023-yilda global mobil ilovalar bozori hajmi 654 milliard dollarni tashkil etdi va 2028-yilga borib bu ko‘rsatkich 1 trillion dollardan oshishi prognoz qilinmoqda [1]. Bu o‘sish sur’ati mobil ilovalarga bo‘lgan talabning beqiyos darajada oshganligidan dalolat beradi. O‘zbekistonda ham raqamli transformatsiya jarayonlari jadal kechmoqda. O‘zR Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi ma’lumotlariga ko‘ra, 2023-yilda mamlakatimizda mobil internet foydalanuvchilari soni 29 milliondan oshdi [2], bu esa mobil ilovalarni ishlab chiqish va ulardan foydalanish uchun katta salohiyat yaratadi. Xususan, dasturiy ta’minot eksporti so‘nggi yillarda sezilarli o‘sishni ko‘rsatib, 2023-yilda 200 million dollarga yetdi [3], bu mobil ilova ishlab chiquvchilariga bo‘lgan ehtiyojni yanada oshiradi. Bugungi kunda mobil ilovalar yaratish ko‘nikmalarini o‘rgatish dolzarb ahamiyat kasb etmoqda, chunki bu soha nafaqat iqtisodiy o‘sishni ta’minlaydi, balki yoshlarning raqamli ko‘nikmalarini rivojlantirishda ham muhim rol o‘ynaydi. Biroq, ta’lim tizimida mobil ilovalarni yaratishni o‘qitish metodikasi hali ham bir qator muammolarga duch kelmoqda. Jumladan, amaliy ko‘nikmalarga yo‘naltirilgan ta’lim resurslarining yetishmasligi, xalqaro standartlarga mos keladigan o‘quv dasturlarining mavjud emasligi va pedagoglarning malakasini oshirishga bo‘lgan ehtiyoj ushbu sohada hal etilmagan asosiy masalalardir. An’anaviy o‘qitish usullari tez o‘zgaruvchan texnologik muhit talablariga javob bermayapti, bu esa bitiruvchilarning mehnat bozoridagi raqobatbardoshligini pasaytirmoqda. Shuningdek, loyihaga asoslangan ta’lim (PBL) va agil metodologiyalarni ta’lim jarayoniga integratsiya qilish bo‘yicha tizimli yondashuvlar yetarli darajada rivojlanmagan. Mobil ilovalar yaratish metodikasi sohasidagi jahon tajribasi boy va xilma-xil bo‘lib, bir qator yetakchi olimlar tomonidan chuqur o‘rganilgan. Masalan, J. Lave va E. Wenger (1991) o‘z tadqiqotlarida amaliyot hamjamiyatlari (communities of practice) konsepsiyasini ilgari surib, mobil ilovalar kabi murakkab ko‘nikmalarni o‘zlashtirishda o‘zaro hamkorlik va real loyihalarda ishtirok etishning muhimligini ko‘rsatdilar [5]. D. Kolb (1984) o‘rgan ...