KURS ISHI

KIRISH Chet tillarini o'qitish metodikasi sohasi uzluksiz rivojlanib borayotgan bir davrda, O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 7-fevraldagi PF-4947-sonli "O'zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasi to'g'risida"gi Farmoni hamda Prezidentning 2021-yil 19-maydagi PQ-5117-sonli "Chet tillarini o'rganishni ommalashtirish bo'yicha" qarori kabi muhim hujjatlar mamlakatimizda chet tillarini o'qitishga bo'lgan e'tiborni yangi bosqichga ko'tardi. Mazkur strategik hujjatlar tillarni o'qitishda zamonaviy didaktik yondashuvlarni joriy etish, o'quv jarayonini sifat jihatidan takomillashtirish zaruratini belgilab berdi. Bu esa, o'z navbatida, nemis tili darslarini rejalashtirishning didaktik asoslarini chuqur o'rganish va amaliyotga tatbiq etishni talab qiladi, chunki samarali rejalashtirish ta'lim sifati va o'quvchilarning erishgan natijalari uchun asosiy poydevor hisoblanadi. Aynan shu nuqtai nazardan, nemis tili darslarini rejalashtirishning didaktik asoslari masalasi bugungi kunda o'ta dolzarb ahamiyat kasb etmoqda. O'quv jarayonining maqsadga muvofiqligi, mazmunining ratsionalligi va o'quvchilarning kompetensiyalarini shakllantirish darajasi bevosita darslarni to'g'ri va samarali rejalashtirishga bog'liq. Hozirgi kunda chet tili o'qitish amaliyotida dars rejalashtirishga oid ayrim umumiy yondashuvlar mavjud bo'lsa-da, nemis tilining o'ziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda didaktik asoslangan, tizimli rejalashtirish metodikalarini ishlab chiqish va amaliyotga tatbiq etish borasida hali hal etilmagan muammolar mavjud. Xususan, zamonaviy ta'lim paradigmalariga mos keladigan, CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) talablariga javob beradigan, o'quvchilarning shaxsiy xususiyatlari va ehtiyojlarini hisobga oluvchi integrativ hamda kommunikativ yondashuvlarga asoslangan rejalashtirish usullarini takomillashtirish muhim vazifalardan biridir. Mavzuning o'rganilganlik darajasi tahliliga ko'ra, chet tillarini o'qitish metodikasi va didaktikasiga oid ko'plab tadqiqotlar olib borilgan. Jumladan, Sh.A. Amonashvili [1] insonparvar pedagogika tamoyillari asosida ta'limni tashkil etish, o'quv jarayonini insonparvarlashtirish g'oyalarini ilgari surgan bo'lsa, S.J. Jalolov [2] o'zining "Chet tili o'qitish metodikasi" asarida chet tili o'qitishning umumiy metodologik asoslarini yoritgan. I.A. Zimnyaya [3 ...