KURS ISHI

KIRISH O'zbekistonda oliy ta'lim tizimi tub islohotlar davrini boshdan kechirmoqda, bunda ta'lim sifatini oshirish va bitiruvchilarning mehnat bozori talablariga javob berishini ta'minlash muhim ahamiyat kasb etadi. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi "Oliy ta'lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to'g'risida"gi PF-5847-sonli farmoni [1] va 2022-yil 20-iyundagi "Oliy ta'lim muassasalarining moliyaviy mustaqilligini ta'minlash chora-tadbirlari to'g'risida"gi PQ-287-sonli qarorlarida [2] ta'lim sifatini baholash tizimini takomillashtirishga alohida e'tibor qaratilgan. Xususan, 2023-yildagi ma'lumotlarga ko'ra, O'zbekiston oliy ta'lim muassasalarida ta'lim oluvchi talabalar soni 1 milliondan oshib, bu ko'rsatkich 2016-yilga nisbatan 3 baravardan ziyodga o'sgan [3]. Shu bilan birga, oliy ta'lim xizmatlari eksporti hajmi 2022-yilda 10,5 million AQSh dollarini tashkil etgan bo'lsa, bu ko'rsatkichni 2030-yilga borib 100 million AQSh dollariga yetkazish rejalashtirilgan [4]. Ushbu o'sish tendensiyasi, talabalar o'zlashtirishini ob’ektiv va samarali baholashning dolzarbligini yanada oshiradi, chunki bilim, ko'nikma va malakalarni aniq o'lchash ta'lim jarayonining sifatini kafolatlashning asosiy omilidir. Dasturlash tillari sohasida esa, globallashuv va raqamli iqtisodiyotning jadal rivojlanishi tufayli, talabalarning o'zlashtirishini baholashning zamonaviy va takomillashtirilgan tizimiga ehtiyoj yuqori. Bugungi kunda O'zbekiston IT bozorining hajmi 2023-yilda 600 million AQSh dollaridan oshgani [5] va 2028-yilga borib 1,5 milliard AQSh dollariga yetishi kutilayotgani [6], shuningdek, 2023-yilda IT-mutaxassislarga bo'lgan talabning 25-30% ga oshganligi [7] dasturlash tilini puxta biladigan, zamonaviy axborot texnologiyalari ko'nikmalariga ega kadrlarni tayyorlash zarurligini ko'rsatadi. Talabalarning o'zlashtirishini baholash qaydnomasi tizimi ta'lim jarayonining ajralmas qismi bo'lib, uning samaradorligi bitiruvchilarning raqobatbardoshligini belgilaydi. Amaldagi baholash tizimlarida ba'zi kamchiliklar mavjud bo'lib, ular talabalarning real bilim darajasini to'liq aks ettirmasligi, subyektiv yondashuvlarga yo'l qo'yishi va ta'lim sifatini tizimli tahlil qilish imkoniyatlarini cheklashi mumkin. Jumladan, "Dasturlash tillari" fanida o'quv jarayonining murakkabligi, doimiy o'zgarib turuvchi texnologiyalar va amal ...