MUSTAQIL ISH

KIRISH Zamonaviy ta'lim tizimida insonparvarlik, shaxsga yo'naltirilganlik va kompetentlikka asoslangan yondashuvlar ustuvor ahamiyat kasb etmoqda. Globalizatsiya sharoitida ta'limning milliy va xalqaro standartlarga mosligini ta'minlash, o'quvchilarda tanqidiy fikrlash, ijodkorlik, muloqot va hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish dolzarb vazifalardandir. Ayniqsa, o'zbek adabiyotini o'qitish metodikasi fanida bu tendentsiyalar o'ziga xos tarzda namoyon bo'ladi, chunki adabiyot fanining asosiy maqsadi nafaqat bilim berish, balki shaxsning ma'naviy-axloqiy kamolotiga, estetik didining shakllanishiga ham xizmat qilishdir. Bu jarayonda o'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi, shuningdek, o'quvchilarning o'zaro hamkorligi ta'lim samaradorligini oshirishda hal qiluvchi rol o'ynaydi. An'anaviy ta'lim paradigmasidan farqli o'laroq, hamkorlik pedagogikasi subyekt-subyekt munosabatlarini shakllantirish orqali o'quvchilarni o'quv jarayonining faol ishtirokchisiga aylantiradi, ularda mas'uliyat, tashabbuskorlik va mustaqillikni rivojlantiradi. Bu esa o'z navbatida, O'zbekistonda amalga oshirilayotgan keng ko'lamli ta'lim islohotlarining asosiy g'oyalariga hamohangdir. Ta'lim tizimini raqamlashtirish, ilg'or pedagogik texnologiyalarni joriy etish sharoitida ham hamkorlik asosidagi ta'lim yondashuvlari o'zining ahamiyatini yo'qotmay, balki yanada kuchaytiradi, chunki har qanday texnologiya ortida inson omili, muloqot va o'zaro tushunish yotadi. Hamkorlik pedagogikasini o'zbek adabiyotini o'qitish metodikasiga tatbiq etish orqali o'quvchilarda milliy o'zlikni anglash, adabiy-badiiy tafakkurni rivojlantirish, madaniyatlararo muloqotga tayyorlik kabi muhim sifatlarni shakllantirish mumkin. Shu nuqtai nazardan, hozirgi kunda o'zbek adabiyotini o'qitish jarayonida hamkorlik pedagogikasining nazariy asoslari va amaliy mexanizmlari yetarlicha o'rganilmaganligi muammo bo'lib qolmoqda. Mavjud tadqiqotlar asosan chet el pedagogik tajribalarini umumlashtirishga qaratilgan bo'lib, milliy adabi ...