MUSTAQIL ISH

KIRISH Zamonaviy globalizatsiya davrida dunyo miqyosida madaniyatlararo o'zaro ta'sirning misli ko'rilmagan darajada o'sishi kuzatilmoqda. Turli madaniyatlarga mansub insonlar o'rtasidagi muloqot va hamkorlik nafaqat ijtimoiy va iqtisodiy sohalarda, balki ta'lim tizimida ham muhim ahamiyat kasb etmoqda. Maktab sinflari tobora xilma-xil madaniy fonlarga ega o'quvchilarni o'z ichiga olgan mikrojamiyatlarga aylanmoqda. Bu xilma-xillik ta'lim jarayonini boyitish bilan birga, sinfni boshqarish va samarali o'qitishni tashkil etishda yangi murakkabliklarni ham keltirib chiqaradi. O'qituvchilar endilikda nafaqat o'quv materialini o'zlashtirishlari, balki har bir o'quvchining madaniy o'ziga xosligini tushunishlari va hurmat qilishlari, ularning muloqot uslublari, qadriyatlari va o'rganishga bo'lgan yondashuvlarini inobatga olishlari kerak. Madaniyatlararo kompetensiyaga ega bo'lish, nozik va sezgir sinf boshqaruvini shakllantirish hozirgi pedagogikaning eng dolzarb vazifalaridan biridir. Chunki samarali o'qitish-tarbiyalash jarayoni bevosita o'quvchilarning sinfda o'zlarini xavfsiz, qulay va qadrlangan his qilishlariga bog'liqdir. Madaniyatlararo tafovutlarni tushunmaslik va ularni e'tiborsiz qoldirish noto'g'ri tushunishlar, nizolar va o'quvchilarning akademik muvaffaqiyatiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Shuning uchun, ta'lim muassasalarida madaniyatlararo muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish, o'qituvchilarni ushbu yo'nalishda tayyorlash va sinfni boshqarishning madaniy-sezgir modellarini joriy etish zarurati tobora yaqqol namoyon bo'lmoqda. Ushbu tadqiqotning asosiy muammosi – ko'p madaniyatli sinf sharoitida o'quv jarayonining samaradorligini oshirish maqsadida madaniyatlararo muloqotning o'qituvchi tomonidan sinfni boshqarishga ta'sirini o'rganishdan iborat. Aniqroq qilib aytganda, turli madaniyatlarga mansub o'quvchilar ishtirok etadigan sinflarda o'quv muhitini optimallashtirish va ta'lim natijalarini yaxshilashda o'qituvchining madaniyatlararo kommunikatsiya ko ...