KURS ISHI

KIRISH Oʻzbekistonda 2023-2024-oʻquv yilida umumiy oʻrta ta’lim maktablarida matematika fanini oʻrganayotgan oʻquvchilar soni 6,5 milliondan oshadi [1]. Shundan, PISA (Programme for International Student Assessment) 2022-yilgi natijalariga ko'ra, O'zbekiston 15 yoshli o'quvchilarning matematik savodxonligi bo'yicha ishtirok etgan 81 mamlakat orasida 75-o'rinni egalladi, bunda oʻrtacha ball 364 ballni tashkil etdi, bu OECD mamlakatlari oʻrtacha koʻrsatkichi (472 ball) dan ancha pastdir [2]. Bu koʻrsatkich taʼlim tizimida ayniqsa algebraik va geometrik mazmunli masalalarni yechish koʻnikmalarini rivojlantirishda jiddiy kamchiliklar mavjudligini koʻrsatadi. Ushbu masalalarni yechish koʻnikmalarining pastligi oʻquvchilarning mantiqiy fikrlash, muammolarni tahlil qilish va ijodiy yondashuvni shakllantirish jarayonlariga salbiy taʼsir koʻrsatadi, kelajakda ular muhandislik, IT, iqtisodiyot kabi sohalarda raqobatbardosh boʻlishlariga toʻsiq boʻlishi mumkin. Hozirgi kunda, taʼlim sifatini oshirish, xususan, matematik savodxonlikni xalqaro standartlarga yetkazish boʻyicha aniq mexanizmlar va metodik tavsiyalar yetarli emas, ayniqsa murakkab algebraik va geometrik masalalarni samarali oʻrgatish boʻyicha tizimli yondashuvlar talab etiladi. Bugungi globallashuv va raqamli transformatsiya davrida, matematik ko'nikmalar nafaqat akademik muvaffaqiyat, balki shaxsning kundalik hayotda va kasbiy faoliyatda muvaffaqiyatga erishishi uchun ham hal qiluvchi ahamiyatga ega. Algebraik va geometrik mazmunli masalalar matematik ta'limning o'zagi bo'lib, ular o'quvchida analitik fikrlash, abstrakt tushunchalarni anglash va muammolarni strukturalash qobiliyatini rivojlantiradi. Biroq, ko'plab o'quvchilar uchun bu turdagi masalalar murakkab va tushunarsiz bo'lib qolmoqda, bu esa fanga bo'lgan qiziqishning pasayishiga olib keladi. Mavjud o'qitish metodikalarining aksariyati an'anaviy yondashuvlarga asoslangan bo'lib, ular zamonaviy ta'lim ehtiyojlari va o'quvchilarning individual xususiyatlarini to'liq hisobga olmaydi. Shuningdek, ushbu mavzuning dolzarbligi shundaki, algebra va geometriya umumta'lim maktablarida matematika fanining 70% dan ortig'ini tashkil etadi [3], bu ularning o'quv dasturidagi markaziy o'rnini ko'rsatadi. Aynan shu sohadagi bilimlarni chuqurlashtirish orqali O'zbekistonning PISA va TIMSS kabi xalqaro baholash dasturlaridagi ko'rsatkichlarini oshirish mumkin, bu e ...