KURS ISHI

KIRISH Bugungi kunda, O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasiga bo‘lgan e’tibor jadal sur’atlarda o‘sib bormoqda. Xususan, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-maydagi “Maktabgacha va maktab ta’limi tizimini takomillashtirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PQ-241-son qarori [1] hamda “Yangi O‘zbekistonni barpo etishda ta’lim, fan va innovatsiyalarning o‘rni” mavzusidagi videoselektor yig‘ilishi [2] mamlakatning kelajakdagi rivojlanishida ta’limning hal qiluvchi rolini yaqqol ko‘rsatib beradi. Mazkur qaror va yig‘ilishda boshlang‘ich ta’lim sifatini oshirish, o‘quvchilarda tarbiyaviy qadriyatlarni shakllantirish muhim vazifa sifatida belgilangan. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi ma’lumotlariga ko‘ra, 2023-2024 o‘quv yilida mamlakatimizda 1-4-sinflarda tahsil olayotgan o‘quvchilar soni 3,2 milliondan oshib, umumiy maktab o‘quvchilarining qariyb 45% ini tashkil etdi [3]. Bu ko‘rsatkich boshlang‘ich ta’lim tizimida olib boriladigan har qanday pedagogik faoliyatning, shu jumladan tarbiyaviy ishlarning samaradorligi naqadar muhimligini ko‘rsatadi. Jahon miqyosida ham boshlang‘ich ta’limda tarbiyaviy ishlarning ahamiyati tobora ortib bormoqda. UNICEF hisobotlariga ko‘ra, sifatli boshlang‘ich ta’lim va uning ajralmas qismi bo‘lgan ijtimoiy-hissiy tarbiya [4], bolalarning o‘qishga bo‘lgan motivatsiyasini 20-25% ga oshirib, ularning kelajakdagi akademik muvaffaqiyatlariga zamin yaratadi [5]. Boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etish metodikasi bugungi kunda juda dolzarb masalalardan biri bo‘lib qolmoqda, chunki global axborotlashuv jarayonlari, texnologik taraqqiyot va ijtimoiy-madaniy o‘zgarishlar bolalarning dunyoqarashi va qadriyatlar tizimiga sezilarli ta’sir ko‘rsatmoqda. An’anaviy ta’lim metodlari zamonaviy chaqiriqlarga javob bera olmayotgan bir paytda, o‘quvchilarda ma’naviy-axloqiy fazilatlar, vatanparvarlik, insonparvarlik kabi qadriyatlarni shakllantirish, ularni mustaqil fikrlashga va jamiyatda o‘z o‘rnini topishga tayyorlash yanada muhim ahamiyat kasb etadi. Shu bilan birga, oila va maktab o‘rtasidagi hamkorlikdagi bo‘shliqlar, zamonaviy interfaol metodlardan yetarli darajada foydalana olmaslik hamda kichik maktab yoshidagi bolalarning yosh va psixologik xususiyatlarini tarbiya jarayonida to‘liq inobatga olmaslik kabi muammolar tarbiyaviy ishlarning samaradorligini pasayt ...