KURS ISHI

KIRISH Bugungi globallashuv va raqamli transformatsiya sharoitida ta’lim tizimini modernizatsiya qilish, xususan, zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini (AKT) o‘qitish jarayoniga joriy etish butun dunyoda ustuvor vazifa hisoblanadi. Jahon ta’lim texnologiyalari (EdTech) bozori hajmi 2023-yilda qariyb 300 milliard dollarni tashkil etgan bo‘lib, 2030-yilga borib bu ko‘rsatkich 1 trillion dollarga yetishi prognoz qilinmoqda [1]. Bu o‘sish sur’atlari elektron ta’lim materiallariga bo‘lgan talabning global miqyosda qanchalik ortib borayotganini ko‘rsatadi. O‘zbekistonda esa raqamli ta’lim platformalaridan foydalanuvchilar soni so‘nggi uch yilda 45% ga o‘sgan bo‘lib, 2024-yil boshiga kelib bu ko‘rsatkich 8 milliondan ortiq o‘quvchi va talabalarni qamrab olgan [2]. Xususan, O‘zbekiston Respublikasi Raqamli Texnologiyalar Vazirligi (2023) ma’lumotlariga ko‘ra, umumta’lim maktablarida informatika fanini o‘qitishda raqamli resurslardan foydalanish darajasi hozircha 60% atrofida bo‘lib, bu ko‘rsatkichni xalqaro standartlarga mos ravishda 90% ga yetkazish strategik maqsad qilib belgilangan [3]. Ushbu raqamlar elektron o‘quv-uslubiy materiallarning ta’limdagi o‘rni va ahamiyatini yaqqol namoyon etadi. Informatika o‘qitish metodikasi fanida elektron o‘quv-uslubiy materiallar va ulardan foydalanish metodikasi mavzusi ayniqsa dolzarbdir, chunki bu fan doimiy ravishda yangilanib boruvchi axborot texnologiyalari bilan uzviy bog‘liq. An’anaviy usullar bilan informatika fanining tez o‘zgaruvchan mazmunini to‘liq yetkazish va amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish tobora qiyinlashmoqda. Elektron o‘quv-uslubiy materiallar interaktivlik, vizuallashtirish, individual ta’lim yo‘nalishlarini shakllantirish va real vaqt rejimida baholash imkoniyatlarini taqdim etadi, bu esa o‘quvchilarning mavzuni chuqurroq o‘zlashtirishiga va ijodiy fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiladi. Biroq, mavjud resurslarning sifati, ularning amaliyotga integratsiyalashuvi va pedagogik samaradorligini baholashda bir qator muammolar mavjud. Xususan, resurslarni ishlab chiqishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar va didaktik tamoyillarga rioya etilmasligi, o‘qituvchilarning elektron materiallardan foydalanish bo‘yicha metodik kompetensiyalarining yetarli darajada emasligi va ularni o‘quv jarayoniga tizimli ravishda tatbiq etish mexanizmlarining takomillashmaganligi kabi masalalar hal etilmagan bo‘ ...