KURS ISHI

KIRISH O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M. Mirziyoyevning "Yangi O‘zbekiston strategiyasi"da ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uning sifatini xalqaro standartlar darajasiga olib chiqish, zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy etish orqali yoshlarning kreativ fikrlash va muammolarni hal etish ko‘nikmalarini rivojlantirish ustuvor vazifa sifatida belgilangan [1]. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi ma’lumotlariga ko‘ra, 2023-2024 o‘quv yilida umumta’lim maktablarida ona tili fanini o‘qitishda interfaol usullardan foydalanish darajasi bor-yo‘g‘i 45% ni tashkil etgan holda, o‘quvchilarning og‘zaki nutq kompetensiyalari rivojlanishi bo‘yicha ko‘rsatkichlar hududlar kesimida 58% dan 75% gacha farq qilmoqda [2]. Global miqyosda, sun’iy intellektga asoslangan ta’lim bozorining hajmi 2024-yilda 20 milliard dollarga yetishi prognoz qilinmoqda, bu esa ta’limdagi texnologik innovatsiyalarga bo‘lgan talabning ortib borayotganini ko‘rsatadi [3]. Mazkur raqamlar o‘zbek maktablarida ona tili darslarida ilg‘or pedagogik texnologiyalarni keng miqyosda tatbiq etish zarurligini yaqqol ko‘rsatib bermoqda. Bugungi kunda ta’lim jarayonida, xususan, ona tili darslarida o‘quvchilarning motivatsiyasini oshirish, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy yondashuvlarini shakllantirish dolzarb muammo bo‘lib qolmoqda. An’anaviy o‘qitish metodlari ko‘pincha passiv tinglash va yodlashga asoslangan bo‘lib, o‘quvchilarning bilimlarni amalda qo‘llash, muloqot qilish va kreativ fikrlash qobiliyatlarini cheklamoqda. O‘zbekiston maktablarida ona tili darslarida loyihaviy ta’lim, muammoli ta’lim, blended learning va STEAM yondashuvlarini qo‘llash darajasi hali ham pastligi kuzatilmoqda, bu esa o‘quvchilarning tilni chuqur o‘zlashtirishiga va nutqiy kompetensiyalarini rivojlantirishiga to‘sqinlik qilmoqda [5]. Shu bilan birga, ilg‘or pedagogik texnologiyalarni joriy etish bo‘yicha tizimli yondashuvning yetishmasligi, o‘qituvchilarning ushbu texnologiyalarni samarali qo‘llash bo‘yicha malakasi yetarli emasligi hamda mavjud resurslardan to‘g‘ri foydalana olmaslik kabi muammolar hal etilmagan holda qolmoqda. Mazkur kurs ishi aynan shu bo‘shliqlarni to‘ldirishga, ona tili darslarida ilg‘or pedagogik texnologiyalarni tatbiq etishning nazariy va amaliy jihatlarini chuqur o‘rganishga qaratilgan. Mavzuning o‘rganilganlik darajasi bo‘yicha xalqaro tajriba tahlilida D. Kolb (1984) ta ...